编创与活动教案和课堂实录

《一个麻雀》教学设计

【教材分析】

《一个麻雀》是一首表演唱歌曲，2/4拍，五声调式，由12个乐句组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演。

【学生分析】

三年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的噪音，初步了解正确的歌唱状态。能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。

【教学目标】

1、

知识与技能：能用欢快的情绪完整演唱歌曲《一只麻雀》，并能用打击乐器在间奏部分进行表演。

2、

过程与方法：以体验为主，用游戏、体验、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。

3、

情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《一只麻雀》，培养对地域音乐文化的兴趣，感受地方歌曲的特色，从而传承非物质文化遗产。

【教学重点】

1、用欢快的声音、活泼的情绪表演唱歌曲。

2、掌握歌曲中器乐伴奏部分，能够边演唱边表演歌曲。

【教学难点】

1、能够用方言演唱歌曲。

2、能够自主创编动作表演歌曲。

【教学方法】

体验感受式、情境引导式、合作讨论式、听唱法等。

【教学过程】

一、导入：

1、师：孩子们，瞧，今天老师给大家带来一个朋友，（师：拿出稻草人）看看，这是什么？

2、生：稻草人。

3、师：对。很久很久以前啊，我们农民伯伯辛辛苦苦地种庄稼，可是，调皮的小鸟们总是去偷吃，可爱的小麻雀啊最喜欢偷吃粮食了，你们看，小麻雀来了。（ppt展示麻雀飞来，学生模仿麻雀偷吃粮食的动作）

但是小鸟又是我们的保护动物，不能伤害它们，怎么办呢？于是，聪明的农民伯伯就用特别的方法把它们赶走。

二、学习新课

1、初听音乐，感受音乐情绪。（欢快）

2、再听音乐，注意间奏部分的乐器。

（1）师：调皮的小麻雀悄悄的偷吃田地里的粮食，农民伯伯们为了不伤害它们，于是使用乐器宝宝赶走它们，请大家听一听，在歌曲的间奏部分出现了哪些打击乐器？

（2）

介绍乐器：鼓、钹。（鼓和钹都是汉族民俗文化中必不可少的乐器，它们的加入能使音响强烈，节奏鲜明。）

(3)间奏处的节奏练习。（师引导学生打出间奏部分节奏。）

2/4

①XXXX

X X ▏

XX X

X ▏

②XXXX

X XX

▏XXXX

X

▏

③

X XX X XX

▏X X

X ▏

(4)分组练习，器乐合奏。

3、学唱歌曲。

（1）听范唱。（注意音高和节奏）

（2）有节奏的用泸州方言朗读歌词。、

（3）

生随音乐哑唱，重点体验方言演唱的感觉。

（4）师弹琴，生跟唱。

（5）

师生合作，接唱唱歌曲。

（6）

跟伴奏完整地演唱歌曲。

（7）

学生分组进行接唱和伴奏游戏。

三、拓展延伸

1、合作探究：请学生自由扮演农夫用乐器打节奏和麻雀偷吃粮食的动作。

2、汇报展示：分别请学生扮演农夫和麻雀，共同完美展现情景。

四、小结

1、生观看此歌曲的珍贵视频。

2、课堂总结：今天我们学习了我们龙马潭区的民间歌曲《一个麻雀》，入情入景地感受了地域文化的特色，如今，许多珍贵的民族民俗文化已经濒临灭绝，我们应该热爱并保留下去，老师希望孩子们通过今天的学习，能够爱上我国的地域文化，从而传承到永久，为我国的民俗音乐文化贡献微博之力。另外，要懂得爱护环境，保护小动物。