唱 猫虎歌教学实录与评析

课题

第四单元

童

趣

唱——《猫虎歌》

上课学校 浦东新区竹园小学

上课班级 三（4）班

执教教师 程燕（浦东新区竹园小学）

教学设计

【教材分析】

《猫虎歌》是上海音乐出版社出版的三年级第二学期第四单元“童趣”中的一个教学主题,教材内容取材于一则民间传说故事,刻画了一只聪明狡黠的猫的形象,幽默诙谐,极富童趣,迎合了三年级学生喜爱小动物的天性,突出了趣味性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象,通过念、唱、演等多种形式体会歌曲意境。

【学情分析】

三年级学生最感兴趣的是有情节、有形象的歌曲和乐曲。本次执教的三（4）班学生愿意表现自己，平时也能够在老师的引导下进行歌曲表演，因此在这节课的教学设计中，我根据他们的心理特点，尽量使教学充满童趣，调动学生学音乐的积极性。通过师生之间、学生之间平等互动与交流，让学生在生动有趣的学习氛围中，主动探究、积极参与，充分发挥想象力和创造力，逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力，同时提高学生的合作交往能力，促进学生全面发展。

【教学目标】

情感态度与价值观：通过学唱歌曲《猫虎歌》，感受歌曲“诙谐、幽默”的情绪，并主动与同学分享学习歌曲的快乐。能够体会音乐的幽默情绪带来的欢乐。

知识与技能：通过学习，掌握歌曲的情绪、节奏难点。积极与同学合作创编表演，表现歌曲的故事情节。

过程与方法：采用感受体验、自主学习、听唱结合、生生、师生互学等教学方法学会歌曲《猫虎歌》，想象情节，展开创作，用不同的形式进行表演。

【设计思路】

本课设计通过森林中猫和老虎的故事，带学生进入童话故事的氛围。并以听觉领先，感受乐曲富有童趣的歌词，以及附点节奏和切分节奏所描写的动物形象、生动有趣。用对话、念白、表演等方式学唱歌词，用丰富的表情和肢体语言表现歌曲情绪。

【教学重点、难点】

感受歌曲生动活泼的情绪，用丰富的表情和肢体语言表现歌曲所表达的故事情节。在故事中学会演唱歌曲，在合作中体会愉悦的音乐情绪。

【教学内容】

1、学唱歌曲《猫虎歌》

2.、表演歌曲《猫虎歌》

【教学过程】

一、

谈话导入

说明：设置悬念，激发学生的好奇心，让学生能带着疑问仔细聆听歌曲

二、新授歌曲

1、

学生自学“1—4”小结旋律，出示降低难度后的旋律谱。

4/4 3 6 6 6 i 6 i 6 6 6 6 i 6 6 3 6 5 2 3 3 3 3 2、

拍击节奏

3、

自学演唱

4、

教师变唱“1-4”小节旋律并出示歌曲原谱（加装饰音和复点）

5、

学生对比感受，模仿演唱。

（1）

说说装饰音的作用

（2）

学生再次唱“1-4”小节旋律谱

说明：对于三年级的学生来说“自主学习”的形式并不陌生，但自学歌曲旋律

却是第一次、难免会有些不知所措。针对这一情况，教师应适当调整学习内容、

降低自学的难度。因此，这里出示的需要学生自学的旋律不仅去除了附点和装

饰音，而且在不影响旋律完整性的基础上，将旋律中出现的音也减到了最少。

6、

出示猫与虎的图片，问：小猫见到老虎后的心情

7、

出示第一句歌词

8、

师生接龙演唱，请学生用得意洋洋的情绪唱好“吔吔吔”

9、

老师范唱全曲，提问：听到了什么？

10、

学唱第一段的后两句 重点解决附点音符下面的歌词

（1）

师生对唱第一第二小节歌谱

（2）

（3）

师生对唱完整的第二句歌谱

提示休止符、切分节奏

11、

完整演唱第一段歌曲，提问：猜猜接下来会发生什么？

引出歌曲第二段的学习。

12、

学习第二段歌词

学生自学第二段歌词的前半段，体会后半段歌曲中“森林之王”的“王”字二分音符加附附点四分音符的时值。

（1）

师生对唱这一句的歌谱

（2）

解决“王”字的时值

（3）

完整演唱第二段歌词

13、

出示整谱，完整演唱歌曲

（1）

从谱例中找出旋律的重复

（2）

跟着音乐完整演唱

（3）

提问歌曲情绪。

说明：把节奏、歌谱、歌词的学习融入到故事里，让学生熟悉歌词、化解和突破结束句的节奏难点，加深对歌词的理解，为学唱歌曲打下基础。

三、歌曲表演

用同桌合作、找好朋友合作等方式，进行歌曲的表演唱。

说明：让每个孩子都能融入歌曲中去，根据自身的特长进行学习展示，给予学生自主体验的空间和时间，驱使他们主动参与活动，激发创新能力和丰富的想象力，为学生提供合作的机会，体验师生合作、生生合作的愉悦。

四、课堂小结、创编故事、课后拓展

再次描绘童话般的歌曲，请同学们为猫和虎创编更多的故事。

说明：启发和调动学生继续求知的欲望，提高学生探究学习的能力，使有限的课堂时间得到了无限的延续。

【教学流程图】

学唱歌曲《猫虎歌》

谈话导入

拓展、表演

故事拓展

学唱第学唱第学生想象猫与感受乐歌曲表演

（课后练习）

一段

二段

虎的故事

曲情绪

教表感设情 受师情置景节

悬范投导奏唱

入

入

特

疑

点

自主学习

合作学习

简单表演

情景创设

自主合作学习

激发学习兴趣与合作表演能力