唱 我给太阳提意见教学设计与反思

我给太阳提意见（第一课时）

杨园中心小学 冯晶

【设计思路】

《我给太阳提意见》是上音版三年级音乐第二学期第三单元中的唱歌课。这是一首充满童趣、富于幻想和童话色彩的歌曲，4/4拍，大调式。旋律中运用了大量的连音线，从而形成了强烈、鲜明的切分特点，充分表现了少年儿童天真烂漫、善于幻想的年龄特征，也使歌曲的旋律富有跳跃的动感和时代的气息。

《我给太阳提意见》旋律既富有跳跃的动感又有时代气息，学生比较喜欢，但歌曲的演唱上有一些难度。比如：切分节奏，跨小节的连音线等。所以，在整个教学过程中，力求“环环相扣”，引导学生去听去感受，通过多次的聆听，律动感受，熟悉旋律，感受歌曲的节奏特点，为歌曲教学做好铺垫，以谜语导入、自主体验学习、听觉动觉联动等方法学唱歌曲。

【教学内容】

1、

演唱歌曲《我给太阳提意见》

2、

创编歌词

【教学目标】

1．情感态度价值观——能用欢快、明亮的声音演唱《我给太阳提意见》，感受歌曲所表现的少年儿童富于幻想的天真形象。

2．过程与方法——通过聆听、比较、模仿、身体律动来感受、演唱歌曲《我给太阳提意见》，并展开丰富的想象，联想自然界的其他现象，创编歌词。 3. 知识与技能——能用生动活泼、富有童趣的情感，明亮的声音、流畅连贯的气息演唱歌曲，并能准确地表现歌曲中的连音线，表现切分节奏。 【教学重点和难点】

能用欢快、明亮的音色演唱歌曲；

能准确地理解、表现歌曲中的连音线

【教学过程】

一．

导入

1.

听音乐《阳光牵着我的手》律动进教室

2.

导入语：同学们，欢迎大家来到七彩音乐屋，音符宝宝们知道大家要来，都争着迎接你们呢！（媒体显示二分、四分、八分音符）

3.

依次拍两条节奏

二．

知识新授

1.

导入语：看到大家拍得这么整齐，小音符们唱起了歌，请你来演唱（媒体显示两条旋律）

2.

导入语：这时，第三、第四个音符拉起了手，发出邀请，于是乐句变成了：（钢琴范奏）

产生了怎么样的变化？音符的时值变成了几拍？

3.

介绍延音线和圆滑线，并做练习

三．导入新课

过渡：猜谜游戏

1.

揭示课题

2.

初听：歌词

太阳是我们的好伙伴，我们的生活与它密不可分，一年四季它都会出现在空中，可四季的太阳会带给我们不同的感受，请同学们说说最喜欢和最不喜欢哪个季节的太阳？

太阳那么高那么远，请你们发挥想象，你们会给太阳提什么意见？又用什么方法提呢？

请你们来听一听这首乐曲给太阳提了哪些意见？又是用了什么方法提的？

3.

复听：跟着音乐做律动

X X X X 脚 手 4.

认识4/4拍

5.

再提连音线：巩固本堂课知识难点

6.

唱一唱歌曲中带有连音线的部分

7.

学唱歌曲

（1）

师生接龙唱字母谱（反复记号） （2）

按歌曲节奏念念歌词

（3）

学唱歌词

（4）

歌曲处理

这里下的是小雨还是大雨呀？用什么样的声音表现小雨更合适呀？（轻巧、有弹性）

你们给别人提意见的时候是怎么样语气态度的呢？（温和、轻柔）

（5）

用“轻巧、有弹性”和“连贯、保持”两种的声音完整地唱一唱

四．拓展部分

1. 创编歌词

针对阳光的问题，我们向太阳提出“夏天少一点，冬天多一点”，那么你认为大自然中还有什么现象需要改变一下更好？请你和小组的同学一起轻声商量下。 2. 歌词改编

以通话形式，太阳公公给我们也提了意见，同学演唱改编后的歌词。

五．教师总结

1.介绍4月22日是世界地球日，教导同学们都应该用实际行动去保护好我们自己幸福美丽的家园。课后搜集有关环保的歌曲，下堂课继续交流。

2.听音乐出教室

边唱歌曲《我给太阳提意见》边排队出教室