习作教案评析｜教案在线预览

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人教版六年级下册口语交际·习作二(第二课时)台山市育才学校李巧花教学目标:1、与同学交流自己的习作,能抓住所写民俗的特点,讲清楚自己习作的内容,表达流利。2、学会倾听,并就捕抓的信息提出问题3、修改、完善自己的习作。教学重点:与同学交流时,抓住所写民俗的特点,讲清楚自己习作的内容。教学难点:修改、完

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2020-11-04 14:28:07

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学校：台山市台城育才小学

习作教案评析

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2020-11-04 14:28:07

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关键词：习作教案评析

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人教版六年级下册

口语交际·习作二(第二课时)

台山市育才学校李巧花

教学目标:

1、与同学交流自己的习作,能抓住所写民俗的特点,讲清楚自己习作的内容,表达流利。

2、学会倾听,并就捕抓的信息提出问题

3、修改、完善自己的习作。

教学重点:

与同学交流时,抓住所写民俗的特点,讲清楚自己习作的内容。

教学难点:

修改、完善自己的习作。

学情分析:

学生已初步对自己调查了解的民风民俗进行整理,完成一篇***部分学生能抓住民俗的特点进行介绍,但内容未够清楚、具体或特点不够突出,个别语句表达不清或词不达意。

教学内容分析:

本节课是在学生首次完成习作的基础上进行口语交际,在进行充分交际后,再根据同学与老师的建议,进一步修改、完善自己的习作。教学过程:

一、导入

同学们:“百里不同风,千里不同俗。”不一样的节日,不一样的穿着,不一样的食物,不一样的民居……这生活的点点滴滴,无不体现出丰富多彩的地域特色,无不展示着民族文化的独特魅力。浏览了同学们的习作后,我的感觉就更强烈了。今天,我们就在习作的基础上召开一场民风民俗发布会。

二、畅所欲言,感受各地民风民俗

1、仔细品读自己的习作,想一想:是否写出了民俗的特点?在自己认为最精彩的地方做个标记。

2、小组内交流

(1)交流自己的习作内容。要抓住所写民俗的特点,尽量讲清楚自己习作的内容。

(2)耐心解答同学的提问,倾听同学的意见。

(3)推荐代表到全班汇报。

三、召开民风民俗发布会

1、明确发布会的要求:

(1)、发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。

(2)、发言完毕后回答同学们的提问。

(3)、对某种民风民俗感兴趣并了解的同学,可以进行补充或提问。

2、学生上讲台把自己的习作展示给大家并耐心倾听同学建议。

3、老师相机总结

四、修改、完善自己的习作

1、自己根据老师和同学的建议修改完善习作

2、小组内互评互改习作

五、展示习作和点评修改情况

六、总结:好文章是写出来的,也是改出来的。好文章不厌百回改!

七、布置作业:

进一步修改、完善习作,最后汇编成一本民俗作品集,把大家的作品都收进来,在全班传阅。

板书设计

民风民俗

特点

↙↖

窍门→完善

关于本教案的常见问题

Q：习作教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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