天气预报中的负数教学设计一等奖｜教案在线预览

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课题:初步认识正负数和整数六年级(下)册第一单元第 2 课教材分析:读温度计上的温度,认识负数和负号,初步了解正数和负数的不同意义。经历认识正、负数,用直线上的点表示及认识整数的过程学生分析:大多数学生学习态度较端正,学习积极性较高,但学习习惯不是很好。大部分学生存在着依赖性,不愿意自己探究知识,同

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所属课文：天气预报中的负数

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2018-04-09 17:14:00

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学校：石家庄市裕华西路小学

天气预报中的负数教学设计一等奖

未知

2018-04-09 17:14:00

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关键词：天气预报中的负数教学设计一等奖

正文

课题:初步认识正负数和整数

六年级(下)册第一单元第 2 课

教材分析:

读温度计上的温度,认识负数和负号,初步了解正数和负数的不同意义。经历认识正、负数,用直线上的点表示及认识整数的过程

学生分析:

大多数学生学习态度较端正,学习积极性较高,但学习习惯不是很好。大部分学生存在着依赖性,不愿意自己探究知识,同时班级中有几位学困生,使得学***衡。个别学生家长没有积极进行家庭教育,个别学生作业不认真完成。

教学目标:

1、借助温度计,经历认识正、负数,用直线上的点表示及认识整数的过程。

2、初步了解负数的意义,会读、会写负数;知道整数包括正整数、零和负整数,能用直线上的点表示整数,会比较简单整数的大小。

3、积极参加数学活动,对负数充满好奇心,感受借助直观模型理解数学的作用。

教学重点:了解负数的意义,会读、会写负数。

教学难点:了解负数的意义及0的内涵。

教学过程

板书设计-10 -5叫做负数它们比0小。-10读作负10.“-”是负号0既不是正数,也不是负数

正整数1 2 3……

整数零0

负整数-1 -2 -3……

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：天气预报中的负数教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天气预报中的负数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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