2　鸟鸣涧教学设计实例｜教案在线预览

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六年级下册《鸟鸣涧》教学设计教学目标:(1)采用灵活多样的学习方法了解诗意,体会古诗的意境;(2)有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗;(3)自主探究与合作交流,掌握自学古诗的方法。教学的过程:一、激趣导入。同学们,喜欢古诗吗?想必大家平时一定积累了不少古诗,谁背首古诗给大家听听?(生背诵)今天咱们来学习

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所属课文：2　鸟鸣涧

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2018-03-29 17:21:00

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学校：藁城市南营学区中心小学

2　鸟鸣涧教学设计实例

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2018-03-29 17:21:00

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关键词：2　鸟鸣涧教学设计实例

正文

六年级下册《鸟鸣涧》教学设计

教学目标:

(1)采用灵活多样的学习方法了解诗意,体会古诗的意境;

(2)有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗;

(3)自主探究与合作交流,掌握自学古诗的方法。

教学的过程:

一、激趣导入。

同学们,喜欢古诗吗?想必大家平时一定积累了不少古诗,谁背首古诗给大家听听?(生背诵)今天咱们来学习一首新的故事《鸟鸣涧》

二、教学过程。

学习这首诗之前,我们一起来回想一下,我们采用怎样的方法学习古诗的?(板书:读通——读懂——想象——背诵)

我们一起总结了学习古诗的基本方法。就按照这样的方法,小组合作学习《鸟鸣涧》

1、注释:

⑴鸟鸣涧:鸟儿在山涧中鸣叫。

⑵人闲:指没有人事活动相扰。闲:安静、悠闲,含有人声寂静的意思。桂花:此指木樨,有春花、秋花等不同品种,这里写的是春天开花的一种。

⑶春山:春日的山。亦指春日山中。空:空寂、空空荡荡。空虚。这时形容山中寂静,无声,好像空无所有。

⑷月出:月亮升起。惊:惊动,扰乱。山鸟:山中的鸟。

⑸时鸣:偶尔(时而)啼叫。时:时而,偶尔

2、诗意:

人闲桂花落,-----在我空闲的时候来到山里,正好碰上桂花凋落的时候。

夜静春山空。-----寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。

月出惊山鸟,-----月亮出来了,小鸟竟然被月光惊动,

时鸣春涧中。-----时而发出的鸣叫在山涧中回响。

三、赏析:

这首诗写春山之静。“静”被诗人强烈地感受到了。主要是因为“人闲”,也就是人静。人静缘于心静,所以觉察到桂花的坠落。花落,月出,鸟鸣,这些“动”景,衬托出春涧的幽静。

“人闲”说明周围没有人事的烦扰,说明诗人内心的闲静。有此作为前提,细微的桂花从枝上落下,才被觉察到了。鸟惊,当然是由于它们已习惯于山谷的静默,似乎连月出也带有新的刺激。但月光之明亮,使幽谷前后景象顿时发生变化,亦可想见。它们并不飞离春涧,甚至根本没有起飞,只是在林木间偶而发出叫声。“时鸣春涧中”,它们与其说是“惊”,不如说是对月出感到新鲜。

五、板书设计:

鸟鸣涧

作者:王维

人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。

美静山中月夜

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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