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关键词：生字表名师课堂实录

正文

我们一起读《史记》教学设计

龙口西小学张蓉晖

《史记》简介:

《史记》记载了上起黄帝时代下至汉武帝元狩元年共三千多年的历史,全书共一百三十卷,是一部宏篇著作,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,无论在中国史学史还是在中国文学史上,《史记》都堪称是一座伟大的丰碑。《史记》为中国文学建立了一批重要的人物原型。在后代的小说、戏剧中,所写的帝王、英雄、侠客、官吏等各种人物形象,有不少是从《史记》的人物形象演化出来的。

设计意图:

《史记》是我国传统文化的经典,一百三十篇,每篇都在塑造人物、描写时代,篇篇都有它的独到之处,可以说是百篇百面。小学生读《史记》,一方面能了解中华民族从黄帝到汉武帝三千多年的历史,增加知识储备;另一方面能提高阅读理解能力,学到不少写作方法,提升个人文学素养。

学情分析:

这是一节课外阅读指导课,要选什么样的书全班一起阅读呢?从传承经典,了解祖国的灿烂文化出发,我想到了《史记》这本书。

学生在五年级学《将相和》时,读了《史记》中的不少故事,对《史记》有所了解。在选书前,我利用问卷星做了一次调查,从收到的43份答卷中发现,有16个同学从没读过《史记》,7个同学读过小部分,8个同学读过大部分,12个同学通读过一次或以上。对《鸿

门宴》《破釜沉舟》《四面楚歌》《胯下之辱》《毛遂自荐》《荆轲刺秦王》等故事比较熟悉。读过的同学中有18人做了《史记》的读书笔记。看来学生对《史记》这本书还是比较感兴趣的,尤其是对书中写到的人物和故事情节比较关注,其中学生最感兴趣的人物有项羽、刘邦、张良、吕后、韩信等。因此,我们选定《史记》作为本学期全班同读的一本书,选定《项羽本纪》作为课堂交流的重点。

由于《史记》有很多版本,经调查发现,67.44%的学生看的是白话文,27.91%看的是古文和白话文的对照版,其他学生看的是青少版或精简版。本班学生大部分喜欢阅读,阅读面比较广、有一定的阅读量,读书能坚持做读书笔记。无论读什么版本,相信六年级再读《史记》,又会有不一样的收获。

附:阅读《史记》计划表

教学目标:

1、通过阅读《项羽本纪》,能说出项羽这个人物的特点。

2、通过阅读、查找资料,能就《史记》中感兴趣的一点展开小研究,初步培养学生的探究能力,促进学生深度阅读。

3、通过阅读、交流,掌握读好一本书的方法。

教学重难点:

通过阅读、查找资料,能就《史记》中感兴趣的一点展开小研究。教学准备:

1、读《史记》,讲《史记》故事,完成先学小研究。

2、教师准备ppt课件。

教学过程:

一、复习交流,概括读书方法

1、结合自己阅读的经历或查找资料,说一说如何读好一本书?

2、教师PPT展示。重点提醒学生关注书的封面、扉页、目录、封底,从中获取阅读的信息。

二、交流汇报,展示读书成果

(一)读《项羽本纪》,概括人物特点。

1、读了《项羽本纪》,你觉得项羽是个怎样的人?为什么?

2、生交流,汇报

(二)交流汇报小研究

1、以小组为单位,就《史记》中感兴趣的一点展示汇报。

2、师生评价。师小结:要更好地读懂一本书,更重要的是就感兴趣的部分进行探究,深入阅读。

三、展示书评,交给方法

1、查找资料,看看后人对《史记》是怎样评价的?师PPT出示。

2、师小结:查找、阅读他人对这本书的书评,会让你更深入、全面地了解一本书。

资料摘要

生字表名师课堂实录