2 鸟鸣涧评课稿是什么类型的资料？

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2　鸟鸣涧评课稿｜教案在线预览

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关键词：2　鸟鸣涧评课稿

正文

《鸟鸣涧》教学设计

五蛟小学张有

教学目标

1、理解古诗的意思,体会诗句描绘的意境。

2、体会作者的思想感情。

教学重、难点

1、在朗读中理解诗句的意思。

2、体会古诗表达的情感。

教学准备

PPT

课时安排:一课时

教学过程:

一、激趣导入,诗歌挑战赛

正式上课之前老师也带大家,玩一个游戏,诗歌挑战赛。我出上句,你对下句,或者我出下句,你对上句。敢接受老师的挑战吗?

附加题:谁能把这首诗完整的背一遍吗?

诗歌挑战赛第二关。附加题:谁能把这首诗完整的背出来吗?

诗歌挑战赛第三关。附加题:谁知道这首诗歌的作者并作介绍?

二、认识诗人

1.这三个诗句,都出自同一位诗人之手,唐代诗人王维。(板

书)

2.你了解王维吗?谁来说说看。老师找到了诗人王维的这些资料,一起读一读。

(仕途就是做官的意思,后来王维做到了尚书右丞,所以世人也称呼他为王右丞,他的诗集被成为《王右丞集》。)

三、解读诗题

1、今天我们就一起来学习王维的一首诗。板书课题《鸟鸣涧》。

2、指名读课题。

3、解“涧”。仔细观察这个字的写法,右边是间,和这个字的读音有关,左边是三点水,说明这个字的意思和什么有关?(水。是的,那间是什么意思呢?这一次,老师请来了字典来帮忙)。一起读一读涧在字典中的解释。

两山之间流水的沟,见过吗?想看看吗?

说说看,你看到了什么?

4、美不美,带着你的感觉,再来读课题。没感觉到美。再来一次。说说看,鸟鸣涧,这个课题你读懂了什么?

5、老师要告诉大家,鸟鸣涧其实是个地名,就在诗人的好朋友皇甫岳家的附近。开元十年,诗人一路游历,把自己的所见所感用诗歌记录了下来。下面就让我们一起走进鸟鸣涧这首诗歌,去看看,这到底是一个什么样的地方。

四、初读诗歌,读准读通。

1. 大声读诗歌两遍,争取把诗歌读准确,读通顺。

2. 指名读。其他同学做评委。

3. 咱们一起来读一遍。

五、寻找诗眼,感受情境

1. 在诗人的眼中,鸟鸣涧是一个什么样的地方呢?作者把他所有的感受都凝缩成了一个字,嵌在了这首诗歌里,这个字就是这首诗的诗眼。你发现了这首诗的诗眼吗?

2. 为什么你觉得是“静”“空”呢?你从哪里感觉到鸟鸣涧“静”呢?再次默读诗歌,想一想,圈一圈,划一划,哪些句子,或者哪些词,甚至哪些字让你感受到了鸟鸣涧的静。

3. 汇报。

4. 我和大家的看法还真不一样,这首诗明明处处都在写动啊。

这首诗写到了人,有人肯定是动的(人闲),一颗颗的桂花从枝头飘落,这也是动。(花落),月亮从山边出来了(月出),鸟儿被惊动了,扑棱棱飞起来,在山涧里发出清脆的叫声,(鸟鸣)。都是动词,读了这些动词,你还觉得鸟鸣涧这地方是很安静吗? (板书:以动写静)。

让我们再一次走进诗歌,感受鸟鸣涧的静。先让你的心静下来,空下来。你可以闭上眼睛,深呼吸几口,听到老师说,起,再开始读。

六、拓展阅读

1、读《皇甫岳云溪杂题五首》。

就是这样一个空灵的地方,吸引的诗人流连忘返,一口气创作了5首诗歌,取名为《皇甫岳云溪杂题五首》,老师找来了其中两首,自由地读一读。

男生读第一首。女生读第二首。不需要注释,我们也能看懂这两首诗所描绘的画面。

2、抄写诗歌。

想不想自己也来写一幅。咱们就写楷体。拿出你的书法练习纸,你可以按照我们现在的排版方法,从上往下写,也可以模仿古人的方式从左往右写。注意一下排版,想好了再下笔,写完了如果对这幅作品很满意,也可以在后面署上你的大名。

资料摘要

2　鸟鸣涧评课稿