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确定位置教案2｜教案在线预览

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关键词：确定位置教案2

正文

确定位置教学设计

綦江区赶水小学张伟第2课时行程问题中的位置确定

【教学内容】

教科书第30~31页例3、例4及课堂活动,练习八第5~7题及思考题。

【教学目标】

1.认识方格图中的行程问题,能根据方向、速度和时间来判断位

置的变化。

2.巩固对确定位置的理解,综合运用方向、行程问题的确定位置

的知识来解决数学问题,提高学生解决问题的能力。

【教学重、难点】

认识方格图中的行程问题,能根据方向、速度和时间来判断位置

的变化。

【教学准备】

多媒体课件,骰子(每两人一个)。

【教学过程】

一、复习导入

教师谈话,练习根据数对找汉字,小结导入,板书:位置确定二、教学例3

1.理解信息。

(出示例3)请同学们默看题目,从题目中,你获得了哪些数学信息?

信息主要有以下几条:

(1)小方要从家去学校。

(2)小方朝东走了8分。

(3)小方每分走50m。

(4)格子图中每一格的边长代表50m。

2.引导学生进一步理解题目

这些信息是题目中直接告诉我们的,那你能从这些信息中发现一些隐藏的信息吗?

向东走就是向右走。

由第3条和第4条信息可以知道,小方是朝东走了8格。3.完成教科书第30页例3。

交流答案:

(1)小方的家用数对表示是(1,3)。

(2)学校位置在图上是第9列第3行,用数对表示是(9,3)。4.观察小方家和学校的位置,你发现了什么?

预设1:因为小方只朝东走就到了学校,所以小方家和学校是在

同一行,所以数对中的第2个数都是3,不变。

预设2:因为小方是朝东走了8格,所以数对中第1个数就增加了8,由1变成了9。

老师用课件演示小方从家走到学校的过程,并让学生边看边数,验证结果。

三、教学例4

1.看来这个问题难不住大家,那大家有没有信心挑战高难度的? (出示例4)请同学们认真读题,仔细分析,完成在教科书上。2.你在解决问题的过程中,碰到了什么问题吗?

预设:为什么要强调两只小兔跑的速度相同呢?

有哪位同学能解答一下?

预设:因为只有它们速度相同,我们才能判断灰兔到达森林时白兔在什么位置。

那同学们是怎么判断出灰兔到达森林时白兔在什么位置的?

预设:我数了一下,灰兔到达森林需要跑5格,因为它们的速度相同,所以白兔也只能跑5格,我就把白兔的位置朝北平移了5格,

就是(8,6)。

从白兔的位置变化,你发现了什么?

预设:白兔只朝北平移,白兔的位置在同一列,表示位置的数对中第一个数不变;朝北平移了5格,行数就增加了5。

3.课堂小结

今天我们学的是确定位置与昨天学的内容有什么不同?

物体在移动,在走。(教师小结,补充完课题)

三、课堂练习

1.练习八第6、7题。

学生独立练习,集体订正。

注意第7题让学生在方格图中画出路线图,并写下相应的数

对。

2.学生默看教科书第31页课堂活动的游戏规则,然后进行交流, 直到每个学生都弄懂规则。

(1)两个人玩,可以猜拳或掷骰子来决定谁先开始。

(2)两个人的起点都在(1,1),掷骰子掷到几,就前进几格,在自己的书上画上相应的点,并标出数对。

(3)要注意前进的路线。

(4)谁先到达目的地谁获胜。

同桌两个学生玩游戏,老师提示,在玩这个游戏的过程中,要注意观察前进的格数和数对变化之间的关系。

四、课堂总结

通过这节课的学习,你学到了什么?谈谈收获。

五、课后作业

练习八第5题完成在书上。

六、拓展练习

思考题。

让学有余力的学生来挑战。

资料摘要

确定位置教案2

确定位置教案2

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4100

配套课件

确定位置PPT及配套板书设计及意图

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确定位置PPT课件和优质课教案整理

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关于本教案的常见问题

Q：确定位置教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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