生活中的推理评课稿

《有趣的的推理》教学设计

教学目标:

1、经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。

2、能借助列表整理信息,并对生活中某些现象按一定方法进行推理。

3、能有条理地表达自己思考的过程,与同伴进行交流。

教学重点:

经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程,按照一定方法进行推理。

教学难点:

对信息进行归类、整理,用表格的形式处理信息。

教学过程:

一、激趣引入新课

1、判断玻璃球在哪只手里。

亲爱的同学们,你们好!今天,老师要带大家一起做好玩儿的数学游戏,想参加吗?请你仔细观察,精彩的游戏马上就要开始了!

(师出示一个彩色的玻璃球)这是一个彩色的玻璃球,老师要把它藏在其中一只手里。看好了啊!

(师把手藏在桌子后面,然后把玻璃球放入一只手里)来,猜猜玻璃球在哪只手里?

有的小朋友猜会在左手中,也有小朋友猜会在右手中。

能不能确定在哪只手里?

大家都说不能确定,

为什么不敢确定?

有小朋友会说:老师有两只手,谁也不知道究竟在哪只手中。

(师张开了右手,做出举手的姿势)

现在,当我打开右手的时候,你敢不敢断定它在哪只手里?

哦,大家都知道在老师的左手里。

为什么?

小朋友一定会说:因为刚才右手打开了,那它肯定藏在左手里。

你们为什么这么肯定?

哦,因为老师只有两只手。现在排除了一只手,就只剩另一只手。

这就是推理的一个小知识,它叫作排除法。

当我们排除了一种可能,它就可以确定是另一种可能。

2、看看他是谁。

柯南有很强的推理能力,他开了一个“名侦探训练营”你想参加吗?今天这节课,让我们跟随柯南一起来学习“有趣的推理”。(板书:有趣的推理)

二、探究新知

1、理解题意

首先,那我们就一起走入熟悉的校园去看一看那里有什么推理问题。

(课件出示:学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组,淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。

师:先说说你读懂了什么?

2.推理分析

(课件出示:笑笑不喜欢踢足球,小明不是电脑兴趣小组的,淘气喜欢航模。)

继续读题,笑笑不喜欢踢足球,小明不是电脑兴趣小组的,淘气喜欢航模。

1.请同学们仔细的分析一下这几个信息,能找到那些线索:

1分析第一个线索“笑笑不喜欢踢足球”,那么笑笑可能参加电脑小组,也有可能参加航模。

2.分析第二个线索“小明不是电脑兴趣小组的”,那么小明可能是足球小组,也有可能是航模小组的。

3.分析第三个线索“淘气喜欢航模”,那么淘气一定就是航模小组的。

师:我发现同学们能够从这道题目中读懂了信息,寻找到了线索,这就是柯南教给大家推理的第一招“读懂信息,寻找线索”。(板书:读懂信息,寻找线索)

师:仔细回忆刚才推理的过程,你发现了吗?有一句话最关键,所有的推理结果都是因为这句话而得出。是哪一句呢?对了,就是“淘气喜欢航模”,这句话就是这道题的关键句,因为她是一种肯定的语句,所以我们可以由此直接推理出一种结果,这是柯南教给大家推理的第二招:抓关键句,连续思考。(板书:抓关键句,连续思考)

3.记录过程

现在你能结合柯南教给我们的招数,把这些信息整理一下,看一看这三名同学究竟在哪个兴趣小组呢?要把推理的过程以及结果记录下来,可以采用哪些方式呢? (拿出学习单读

好活动要求)

学生汇报:

(1)文字表述的方式。

首先小红用文字表达。你能看明白吗?

师:用文字表达的方式,就是把我们刚才推理的所有过程中用文字都写出来。

这种方式仍然先找到关键句“淘气喜欢航模”,再依次进行推理。

(2)交流连线的方式。

接着来看这位同学用连线的方法,你能看明白吗?我们仍然从“淘气喜欢航模”这个关键句入手进行推理,淘气喜欢航模,就是航模了。。。。

(3)交流表格的方式。

最后来看小丽用表格的方法。

首先列一个整齐的表格,咱们习惯性的把人的名字写在左边一列,把兴趣小组的名称写在上面一行。

4.综合比较

同样一道推理题,咱们能用三种不同的方式来记录,真棒!

师:可是,如果让你选择表达方法,你会选哪一种呢?你觉得哪种表达方式更简单明了,一目了然。

生:文字表达的方法虽然很清晰的表达出了整个的推理过程,但是要写很多的字,对同学们来说难度太大

生;其实连线的方法,只能看到最终的结果,却无法显示咱们分析、推理的过程:生:表格的方法,既能使大家看清楚你推理的过程,而且看起来比较简单。

因此,表格的方法,在推理过程中是经常用到的。它能够让我们更加有序的思考,而且能够把推理的过程表达得更加清楚。

师:你们真聪明,这就是柯南教给我们的第三招:借助表格,记录信息(板书:借助表格,记录信息)现在让我们打开课本,完成表格,体验它的有序性

三、练习巩固

师:现在我们就刚刚学到的柯南的三招法宝进行下一道推理,请看大屏幕

1.老师教什么课

2.2.摆放飞机航模。

3.四、全课总结

《有趣的的推理》教学设计

永安中心小学方丽

2018年3月