C教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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Unit1 My schoolC story time教学目标1.能够正确使用功能室的名称。2.能正确使用句子:This is … . Is this … ? Is that … ?并作出相应回答;并通过上下文理解句型:It’s t ime for lunch. I’m full.3.通过阅读故

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2022-08-17 00:12:28

来源学校

学校：达拉特旗吉格斯太镇中心小学

C教学设计(第一课时)

未知

2022-08-17 00:12:28

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关键词：C教学设计(第一课时)

正文

Unit1 My school

C story time

教学目标

1.能够正确使用功能室的名称。

2.能正确使用句子:This is … . Is this … ? Is that … ?并作出相应回答;并通过上下文理解句型:It’s t ime for lunch. I’m full.

3.通过阅读故事,表演故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入,恰当运用故事中的语言。

4.掌握询问场馆名称并能做出热情应答。

5.在教学过程中培养学生学习兴趣,帮助他们树立信心。

2学情分析

从难易程度上来讲,本课的教学设计符合四年级学生英语学习的特点,学生是能接受的。通过大量读和表演让学生在本课学习上不感到单调。同时,也给予了不同的学生不同的学习起点,并提出了不同的要求。

3重点难点

教学重点:

1.能够正确使用功能室的名称。

2.能正确使用句子:This is … . Is this … ? Is that … ?并作出相应回答。

3.能阅读故事并表演故事。

教学难点:

通过上下文理解句型:It’s time for lunch. I’m full.

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】Story time

Step 1:Warm up

1、Greeting.

通过简短的问候交流,和学生熟悉起来。

2、Introduce school.

通过展示学校图片,导入今天故事主题。

T:Your school is beautiful. I like your school. Today, Zoom, Zip and friends go to a new school. Let’s see what’s the school

like?

Step 2:Presentation:

1、播放故事动画,全面感知故事内容,知道故事的主人公。

2、提出3个问题,学生带着问题再看故事动画并回答问题。并利用直观的教学方法使学生理解掌握并应用句子“This is … . Is this … ? Is that … ?” 并通过上下文理解句型:It’s time for lunch. I’m full.

Questions: 1.Is the school beautiful?

2.What rooms do you see?

3.Where is the Zoom?

3、学生读对话。

(1)跟动画朗读故事。学生在跟读故事时,可以模仿语音语调,并纠正自己的发音。

(2)齐读故事。

(3)分角色读课文。

Step3:Practice

1、Number the pictures.

将故事的6幅图打乱顺序,学生根据语句排出正确顺序。把打乱的图片进行正确排序,可以检测学生对故事内容到底掌握的怎么样,是否真正理解。

2、Act out the story.

5人一组进行表演,使学生真正的融入到故事当中,体会到故事学习的快乐。2、Retell the story

表演完故事之后,利用板书让学生复述故事,使学生更好地对故事加深印象。

Step4:Homework

请学生尝试当一个向导去介绍自己的学校或者自己家。

板书设计:

Unit 1 My school Part C Story time

library

music room

school gate gym

lunch room

teachers’ office

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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