小小养殖场优质教案设计

北师大版一年级下册第三单元《小小养殖场》教学设计

------ 桥田小学叶煜坤

教学目标:

1. 结合生活实际,理解“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”、“差不多”的含义。

2. 能在具体情景中把握数的相对大小关系,通过切合生活实际的比较与练习,增添学习数学的兴趣和运用知识的能力。

教学重点:会准确运用“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”、“差不多”这五个词语描述数的相对大小关系。

教学难点:能够在具体情景中正确运用这五个词语,做到真正的学以致用。

学情分析:针对一年级学生的已有知识水平和年龄特征,本课采用循序渐进的教学模式,既:“认识---体会---理解---运用”的过程。学生刚刚入学不久,对于数学中的“比较大小”还仅仅停留在数的本身,本课设置了多种情景,让学生理解如何运用所学的五个词语准确描述数的相对大小关系。

教学准备:多媒体课件、磁性板书贴

一、教学过程

情境导入

师:同学们看这组图片,这些都是什么呀?

师:原来啊!这些食品都来自于动物养殖场。今天老师就带领大家去参观一个小小养殖场。

二、学习新知

1.猜一猜,认一认

师写课题后(出示课件),看!养殖场里多热闹啊!请同学们仔细观察这幅图,说一说你都看到了什么?

师:想知道它们分别有多少只吗?我们来玩一个“猜一猜”的游戏,好吗?

师:好了,三种小动物的只数都被大家猜到了,那现在谁来完整地介绍一下?

2.比一比,说一说:

师:现在我们来比一比这三种动物的只数,看看你会有哪些发现呢?想一想把你的发现说给周围的同学听听!

师:我用一根蓝色彩条表示鸡的只数,有多少只?(100只)

师:绿色彩条表示的是鸭的只数92只

师:粉色彩条表示的是(鹅的只数22只)

师:现在请大家看(指屏幕):100也比92多,100比22多,同样都是“多”,那为什么92画这么长,22却画这么短呢?

师:没错,多很多还可以说成“多得多”!在这里,谁比谁多得多呀?

师:那100和92比,能不能用“多得多”呢?为什么?

师:没错,在两个数相差不太多的情况下,我们可以用“多一些”来说。

师:请你比较一下:“多得多”和“多一些”有什么不同?

师:同样是“多”,要看100和谁比,多的程度不一样,用的词就不一样。100和22比,多很多,就用(生:多得多);而100和92比,多的不太多,就应该用(生:多一些)。

师:100比22多得多,这句话反过来可以怎么说呢?

师:对啦,22比100少得多!

师:那我们再来看:100比92多一些,那反过来怎么说?

师:看这里(教师手指:“22比100少得多”和“92比100少一些”)同样都是“少”,为什么用词就不一样呢?

师:老师有一个问题,如果我们单独拿出92这个数(侧面板书:92),你能说它是大还是小吗?

师:也就是说,一个数是大还是小,要看它和谁比,和比它大的数比,它就(小),和比它小的数比,它就(大),所以数的大小是相对的(板书:相对)这节课我们学习的是“数的相对大小比较”(板书其余几个字)

3.尝试运用

1. 师:好,让我们继续来参观,养殖场里除了鸡鸭鹅,还有哪些小动物呀?对了,还有小兔呢!快来听听它在说什么呢?

师:刚才我们淘气和笑笑用猜数游戏猜出了兔子有97只,同学们你们学会怎样猜数了吗?

师:你们想猜数吗?请看大屏幕,根据这组(四个)数16.28.75.82,和你同桌来玩猜数游戏,每人从中选择一个数记在心里,让另一个人猜,猜错了要用这几个词语进行提示,直到猜对为止,猜对以后请坐好,开始吧!

4.继续探索

师:现在让我们再回到小小养殖场里,请大家仔细看看,还有哪种动物的只数我们不知道呢?师:好的,关于羊的只数,有一个很重要的线索,谁来读一读?(课件)羊的只数与鹅差不多。

师:什么是“差不多”呢?你是怎么理解的?

师:同学们理解的非常正确,“差不多”就是两个数相差很少,非常接近的意思,可能会多点,也可能会(生:少点)。那你自己来选一选,羊可能有多少只呢?(学生独立完成后汇报)

5.小结

师:今天来到小小养殖场参观,在描述几个数的相对大小关系时,认识了这几个词语,它们是:(多得多、多一些、少得多、少一些、差不多)。

三、欣赏音乐

同学们认真上课的样子真让老师喜欢,接下来咱们放松一下,听一段音乐,会唱的一起唱,好不好?(播放---数鸭子)

四、巩固练习

1.师:同学们请看,小小养殖场里还有小动物也跑来了,它们是谁呢?

2.小小养殖场里太热闹了!快来听听,现在又是谁和谁在说话呢?(画面出示小马和乌龟的对话)

3.师:哎呀!小松鼠也来了,它们又在做什么呢?请你自己读一读,选一选。

师:在回答这个问题之前,老师想请问大家,什么是“大约”?

师:是的,大约就是有可能,差不多,有时我们不需要知道具体的数,可以先估计一下大约有多少?

4.最后,老师和大家再玩一个猜数游戏,大家还想不想玩?(出示奶牛图)

五、小结课堂

同学们,通过这节课的学习,你学会了什么?谁想说一说?

生:

师:这节课通过参观“小小养殖场”,我们学会了用这几个词语来描述数的相对大小关系。同学们细心留意就会发现,在日常生活中,这五个词语就像我们的好朋友,经常会伸出援手,帮助我们解决很多问题。

今天的课就到这里,同学们再见!