年、月、日获奖说课稿

《认识年、月、日》教学设计

教学目标:

1.结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月。

2. 知道大月、小月、二月的天数以及掌握记忆大月、小月。能与生活联系起来,熟练的运用年、月、日的知识。

3. 经历观察、整理、分析、验证、归纳等学习过程。培养学生自主探究、合作交流的学习能力,感受数学学习的快乐。

教学重点:掌握年月日的相互关系,记忆大小月。

教学难点:掌握年月日的相互关系,并能运用知识解决问题。

教学准备:多媒体课件、2016到2018年年历卡各月天数统计表。

教学过程:

一、创设情境、揭示问题。

1、教师:同学们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一个谜语,看谁能猜出谜底。

课件出示谜语:一物生来真稀奇,身穿三百多件衣,每天给它脱一件,年底剩下一张皮。

2、学生说出谜底:日历。

3、教师:你会看日历吗?出示2018年3月日历。你知道今天的日期是几月几日?星期几?

师:真棒!日历上隐藏着很多有关年月日的知识,今天我们就一起来学习《年月日》。揭题

4、关于年、月、日,你知道些什么?

5、学生讲述对年、月、日的认识。

生:我知道一年有12个月。(师:祝贺你已经知道了年和月的关系)

生:我知道一年有365天。

生:不一定,有时候一年是366天。

生:我知道一个月有时候是30天,有时候是31天。

生:还有的时候一个月是28天或者29天。

生:我知道一天是24小时。

6、教师讲解年月日的形成(播放课件)

同学们,真会动脑筋,年月日是怎么形成的呢?让我们一起来了解一下吧。(播放视频)视频看完了,原来年月日与太阳、地球、月亮的运转周期有关。地球围绕太阳公转一周是一年,月亮围绕地球公转一周是一月,地球自转一周是一日。二、探究发现,建立模型。(大月、小月的月份及天数,二月的天数)

1.认识大小月

师:孩子们,今天老师为你们每人准备了一些2016年到2018年这几年的年历卡,请同学们仔细观察,把各月份的天数记录在表格中,然后在小组里讨论交流,你发现了什么?

学生填写表格后进行小组交流活动,教师巡视了解情况。

组织学生展示交流:

师:说一说你们发现了什么。

生:我发现1、3、5、7、8、10、12月都有31天;4、6、9、11月都有30天;2

月份的天数不一样。

师:说得可真好,你有双善于发展的眼睛。你们的发现跟他一样吗?

师:那几个月是31天?总结:我们把有31天的月份叫做大月。

师:那几个月是30天?总结:我们把有30天的月份叫做小月。

师:一年中有几个大月?几个小月?

生:7个大月,4个小月(板书:7个,4个)

师:那。。。,怎么只有十一个月?

师:二月是大月吗?为什么?是小月吗?为什么?

师:二月份既不是大月,又不是小月,而是一个特殊的月份

师:怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?你们能自己想个办法吗?快和小伙伴们讨论讨论。学生观察、思考并记忆,教师巡视了解情况。

2.记忆方法

师:咱们班的小朋友真能干,想出这么多的好办法来记住大月和小月,在这里老师也想给同学们介绍两个好方法,想学吗?

歌诀记忆:

7个大月心中装,七前单数七后双

还可以这样来记:

一三五七八十腊,三十一天永不差

教师说明:这里的腊是指十二月

左拳记忆:

教师出示左拳图,边演示边介绍:我们可以在左手的拳头上依次数出12个

月份,从右边第一个凸起初开始数起,第一个凸起处是一月,凹下去的地方是二月,接着数,三月四月五月六月七月,转过来,从数一月份的地方接着数八月九月十月十一月十二月

师:好,跟老师一起数一下,(学生跟老师一起数)

师:你们发现没有,凡是数到凸起的地方,每个月都是多少天?凡是数到凹下去的地方,除二月份以外,每个月都是多少天?

生:凡是数到凸起的地方,每个月都是31天,凡是数到凹下去的地方,除二月份以外,每个月都是30天

师:对!凡是数到凸起的地方,每个月都是大月,凡是数到凹下去的地方,除二月份以外,每个月都是小月

师:这么多的方法,你喜欢哪种记忆法,请演示给同桌看一看吧。

师:刚才有位同学悄悄第问我,为什么七月和八月都是大月,这里边还藏着一个古老的传说呢,想听吗?据说发明和使用年历来记录时间的是在古希腊的恺撒时期,后来恺撒老国王死了,他的王位由他的子孙奥古斯都来继承。新国王想在很多方面超过老国王,有一天,他发现恺撒老国王的生日在7月是大月,而自己的生日却恰好在8月,新国王想那我岂不是生在小月了吗?人们就会笑话我不如老国王的。于是新国王奥古斯都就下令将8月改成了大月。后面的月份照这样的规律依次类推。

师:你们记住了吗?下面我们一起来玩个游戏,老师说一个月份,如果这个月份是大月,就请男生起立,如果这个月是小月,就请女生起立,如果既不是大月也不是小月,就请全班起立,准备好了吗?

三、理解应用,强化体验。

1.药片

师:同学们学得这么好,下面我们就来运用所学知识来解决一些问题。课件呈现:一盒药30片,奶奶每天吃一片,够吃一个月吗?

师:够吃一个月吗?请你说说什么时候是够的,什么时候是不够的?

那到底奶奶这瓶钙片够吃一个月吗?(课件出示大月不够,小月够,二月够)师:奶奶觉得这样挺麻烦的,一会够,一会不够,索性买了这样的一箱。(课件出示)你觉得够吃一年吗?

预设生:不够,一年有365天,一箱只有360片。

师:同学们都很会思考,那一年究竟是不是365天呢?我们可以怎样来计算?怎样计算又快又方便?

师:请同学们列出算式,说一说你是怎么想的。(展台展示学生答案)师:通过计算,我们知道了一年有365天,更清楚了一年有几个大月和几个小月,我们也帮奶奶解决了困难。

师:大家这么能干,老师还想考考大家。敢挑战吗?

2、判断题:

1、8月1日的前一天是7月30日。()

2、6月30日的后一天是6月31日。()

3、小明一家人在11月31日去成都玩。()

4、小红的生日是2月30日。()

5、八月份有4个星期零3天。()

3、猜生日

1、我国的国庆节是()月()日。

小强:“妈妈的生日比国庆节早一天。”()

2、教师节是()月()日。

小红:“我的生日是教师节的前两天。”()

3、儿童节是()月()日。

小青:“爸爸的生日比儿童节晚三天。”()

4、劳动节是()月()日。

小明:“爷爷的生日是劳动节这个月的最后一天。”()师:你还知道哪些重要的节日呢?

四、总结归纳,提升经验。

师:除了小朋友们说的节日值得庆祝外,我们历史上还有一些重要的日子也值得我们记住。(新中国成立、香港回归、第一艘载人飞船、北京奥运会)师:同学们一节课学会了这么多的知识,真了不起!“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”短暂的40分钟过去了,我们每过一天,都要在日历上画掉一天,过去的一天永远都不会回来了。希望同学们都能做一名珍惜时间的好孩子!