套圈游戏优秀教学设计说课稿

笔算两位数加两位数(进位加)

上课时间

设计者

课时

第2课时

教学目标

1.通过动手操作、独立思考、小组讨论等活动,学会两位数加两位数进位加法的计算方法。

2.能够用自己的语言总结进位加法的笔算法则。

教学重点

学会两位数加两位数进位加法的计算方法。

教学难点

理解两位数加两位数“满十进一”的算理。

教学准备

课件、直尺、数学簿

教学流程

一、情境引入。

示主题图。你还可以提出什么数学问题?

以主题图切入新课,通过问题解决来

二(1)班和二(3)班一共有多少名学生?

二、新课展开。

1.讨论算式怎么列?35+37=

2.说说你是怎么计算的?

要求:能计算的直接计算,如果有困难可以借助小棒摆一摆,再算。

学生操作计算。

3.集体交流,方法展示:

方法一:口算35+30=6565+7=72

方法二:用小棒摆。考虑先加什么?

5根小棒加上7根小棒,是12根小棒,10根就是1捆。所以还有1根,3捆加3捆再加1捆是7捆,合起来是7捆2根,即72根。

方法三:笔算。

学生尝试列竖式计算并交流。说说是怎么算的?

从个位加起,先算5+7=12,个位上满十后,要向十位进1,突出小1的位置,剩下2,写在个位上。再算十位上,30+30再加进上来的10,合起来是70,所以在十位上写7。

35

+31

7

72

4.让我们也来用竖式算一算。

完成做一做。

5.观察今天学的竖式和以前的有什么不同?讨论:笔算进位加法要注意什么?

三、巩固应用。1.我和爸爸去海洋馆玩,我们来到了售票处,成人票价36元,儿童票价18元,你能提出什么数学问题?

学生解决问题,独立完成。

2.完成第14页做一做。

选择其中的两道题目算一算。指名板演。

交流:说说你是怎么算的?

3.完成作业本第1题。

4.完成作业本第3题。

找朋友,把算式和得数连起来。

学生独立列竖式,连线。

展开,体会数学与生活的联系,感受数学的实用性

充分发挥学生的主体作用,通过动手操作、独立思考、小组讨论等活动让学生理解两位数加两位数笔算的计算方法。

四、总结。

今天,你学会了什么?

板书设计

35 从个位加起

+317

个位上满十后

72 要向十位进1

教学反思