套圈游戏优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

笔算两位数加两位数(进位加)上课时间设计者课时第2课时教学目标1.通过动手操作、独立思考、小组讨论等活动,学会两位数加两位数进位加法的计算方法。2.能够用自己的语言总结进位加法的笔算法则。教学重点学会两位数加两位数进位加法的计算方法。教学难点理解两位数加两位数“满十进一”的算理。教学准备课件、直尺、

资料类型：教学教案文档

所属课文：套圈游戏

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2018-04-30 06:27:00

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学校：浦江县浦阳第一小学

套圈游戏优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-30 06:27:00

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关键词：套圈游戏优秀教学设计说课稿

正文

笔算两位数加两位数(进位加)

上课时间

设计者

课时

第2课时

教学目标

1.通过动手操作、独立思考、小组讨论等活动,学会两位数加两位数进位加法的计算方法。

2.能够用自己的语言总结进位加法的笔算法则。

教学重点

学会两位数加两位数进位加法的计算方法。

教学难点

理解两位数加两位数“满十进一”的算理。

教学准备

课件、直尺、数学簿

教学流程

一、情境引入。

示主题图。你还可以提出什么数学问题?

以主题图切入新课,通过问题解决来

二(1)班和二(3)班一共有多少名学生?

二、新课展开。

1.讨论算式怎么列?35+37=

2.说说你是怎么计算的?

要求:能计算的直接计算,如果有困难可以借助小棒摆一摆,再算。

学生操作计算。

3.集体交流,方法展示:

方法一:口算35+30=6565+7=72

方法二:用小棒摆。考虑先加什么?

5根小棒加上7根小棒,是12根小棒,10根就是1捆。所以还有1根,3捆加3捆再加1捆是7捆,合起来是7捆2根,即72根。

方法三:笔算。

学生尝试列竖式计算并交流。说说是怎么算的?

从个位加起,先算5+7=12,个位上满十后,要向十位进1,突出小1的位置,剩下2,写在个位上。再算十位上,30+30再加进上来的10,合起来是70,所以在十位上写7。

+31

4.让我们也来用竖式算一算。

完成做一做。

5.观察今天学的竖式和以前的有什么不同?讨论:笔算进位加法要注意什么?

三、巩固应用。1.我和爸爸去海洋馆玩,我们来到了售票处,成人票价36元,儿童票价18元,你能提出什么数学问题?

学生解决问题,独立完成。

2.完成第14页做一做。

选择其中的两道题目算一算。指名板演。

交流:说说你是怎么算的?

3.完成作业本第1题。

4.完成作业本第3题。

找朋友,把算式和得数连起来。

学生独立列竖式,连线。

展开,体会数学与生活的联系,感受数学的实用性

充分发挥学生的主体作用,通过动手操作、独立思考、小组讨论等活动让学生理解两位数加两位数笔算的计算方法。

四、总结。

今天,你学会了什么?

板书设计

35 从个位加起

+317

个位上满十后

72 要向十位进1

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：套圈游戏优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《套圈游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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