阅读《上下五千年》优秀教学设计说课稿

我读书我快乐

——阅读《上下五千年》

【教学理念】

《语文课程标准》指出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求。《中华上下五千年》是一幅全景式的历史画卷,内容丰富,故事性极强,学生有阅读的兴趣,而且自己也能读懂。本节课我的教学重点在于激发阅读历史故事书的兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。这节课外阅读指导课,充分体现了自主阅读的思想理念。

【教学目标】

1、让学生初步了解《中华上下五千年》内容梗概及作者,并知道同一种书有不同的版本。

2、通过自读,指导学生如何读好一篇故事,锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的习惯,并能把方法运用到其他故事当中。

3、指导学生归纳“读好书,读整本的书”的基本方法,并实际运用到课外阅读中。

4、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

5、了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。

【教学重点】

激发阅读历史故事书的兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。

【教学难点】

锻炼学生的概括能力,指导学生归纳阅读方法,培养读书做笔记的习惯。

【教学时间】

1课时

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、谈话导入,激发兴趣。

1、前苏联著名作家高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”(片1演示)

2、同学们你们爱读书吗?我想采访一下,你最喜欢读哪些书? (学生交流)师相机评价:同学们的阅读面可真广,正是这些书籍开阔了我们的眼界,丰富了我们的知识,启迪了我们的智慧,

3、你们喜欢读笑话和漫画书吗?如果我们能从笑声中得到启发,也是一种收获.但我们小学生读书要有选择性(板书:有选择),选择适合自己的书去读,选择经典去读,因为读一本好书可以汲取对我们有益的营养,使我们终生受益。今天老师就为大家推荐一本适合你们的经典书籍《中华上下五千年》。(片2演示)

二、初步了解书籍。

1、这样一本好书,相信不少同学已对它有了一定的了解。

不同版本作者简介(片3演示)朝代歌(片4演示)内容简介(片5演示)

师:这本书在对弘扬中华民族历史方面做出了很大的贡献。概括来说,可以用这四句话来体现全书的内容与价值。(片6演示) 2、回顾课本上的历史故事

就是这样的五千年,演绎出了多少幕激动人心的故事,出现了多少个叱咤风云的人物,留下了多少可歌可泣的事迹!同学们,还记得我们学过的课文中,就有这些历史故事吗?(片7—15演示)你能选择自己最喜欢的故事讲给大家听吗?(片16演示)三、指导读好书中的一个小故事。

(一)同读一个故事,分享读书方法。

1、这么多的历史故事,串成了我国悠久的历史长河,还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在这本书里。今天,老师从这本书中为大家推荐一个成语故事《毛遂自荐》,(片17演示)说说你准备怎样来读这个故事呢?把你平时的读书方法介绍给大家(生交流)

预设:

生1:我先快速地读,了解这个故事发生的朝代,是讲的谁的什么事?

生2:我会边读边想,我从中会得到哪些启示

生3:我遇到不懂的词语或问题,我会查工具书或问老师同学生4:我还会用摘抄本摘抄好词佳句.

生5:我会抓住关键词句,去分析人物的形象

生6:我会边读边作批注,勾画好词佳句

2、教师总结读好一个故事的读书方法:

师:孩子们总结了这么多的读书方法,老师为你们感到骄傲,看来我们读书不仅要选择一本好书,还要讲究方法(板书:讲方法)老师把大家说的,总结成了几句话,让我们来读一读.(片18演示)

3、师:现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧,看看从中能有哪些收获。

(二)学生自主阅读,汇报交流

1、生自读,师巡视,并参与学生的读书活动,对个别学生进行指导

2、师:大家读书的样子老师很喜欢谁愿意分享自己的读书心得? (汇报交流)(片19演示)

3、教师小结:今天我们一起走进历史的天空,在一个个妙趣横生的小故事里,了解历史,拓展见识。老师希望同学们,课下运用这种方法,持之以恒,潜心阅读《上下五千年》,养成每天阅读的好习惯(板书:成习惯)。一个月之后,我们再上一节读书交流课,看谁在读书中增长的知识多,谁懂得的道理多,谁增长的智慧多。好不好?

四、拓展全书阅读

1、过渡:同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法,并能在阅读中有所收获。但要想读好整本书,这些方法还是有些欠缺的,针对整本书的阅读,你还有什么好的建议?

2、进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法:(片20演示)五、小结延伸

课内得法,课外活用,希望每位同学都能学会阅读,最后送给大家一句话(片21演示),愿我们一生与好书为伴,体会乐趣,收获智慧。

六、作业布置

课后继续阅读《上下五千年》书中的故事,为《上下五千年》读书交流会作准备。

【板书设计】

我读书我快乐

——阅读《上下五千年》

有选择

学会阅读讲方法

成习惯