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关键词：动手做教学内容分析

正文

动手做(二)教学设计

教材分析:

本节学习的内容是通过用七巧板拼图,使学生进一步巩固所学的知识,初步认识平行四边形。对于平行四边形,学生有直观认识,知道形状和名字即可。

教材还安排了“说一说,填一填”、“试一试,拼出一个正方形”、“试一试,拼出一个三角形”等活动。

学习目标:

1、通过用七巧板拼、摆图形的活动,初步认识平行四边形,使学生进一步熟悉学过的平面图形。

2、通过拼、摆等操作活动,培养学生观察、操作、想象和创造的能力。

学具准备:七巧板

教学环境:投影仪

教学过程:

一、复习导入

同学们,我们之前学过什么平面图形呀?(学生每说出一个答案,就拿出相应的图形剪纸)

出示PPT七巧板图片,并问同学们知不知道它叫什么;然后跟同学们说明七巧板的来历,板书“七巧板”。

二、新课

1、认识七巧板

(1)为什么叫七巧板?

(2)给七巧板的每一个板块编号。

(3)观察七巧板,回答问题。

由几种图形组成?分别是哪几种?(认识新朋友:平行四边形)

每种图形各有几个?几号图形跟几号图形一样?

2、拼一拼(一)

用两个三角形拼成一个正方形

3、拼一拼(二)

用几个三角形拼成一个正方形

4、拼一拼(三)

拼出一个三角形

三、巩固练习

1、拼出动物、植物、交通工具、数字等图形

(该活动要求小组合作,组织学生交流,都能动手操作)

2、自己动手,完成练一练1

3、听老师讲故事,完成练一练2

4、观察生活中的七巧板应用

老师展示PPT图片,给大家欣赏,并让孩子们从中发现运用到的七巧板元素。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有哪些收获?

五、课后作业

用七巧板创作一幅图画。(发挥自己的创造力,在纸上运用七巧板的元素作画)

板书设计

动手做(二)

七巧板

由三种图形组成,分别是三角形、正方形、平行四边形。

三角形有5个,正方形有1个,平行四边形有1个。

动手做教学内容分析

动手做教学内容分析

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