认识图形教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《认识图形》教学设计一、教学目标:1、通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。2、在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。3、通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。二、教学重点、难点会辨认这四种图形。体会“

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识图形

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2018-05-08 13:05:00

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学校：崇州市崇阳镇辰居路小学校

认识图形教学设计

未知

2018-05-08 13:05:00

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关键词：认识图形教学设计

正文

《认识图形》教学设计

一、教学目标:

1、通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。

2、在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

3、通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学重点、难点

会辨认这四种图形。体会“面”在“体”上。

三、教学准备

多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。四、教学过程

一、创设情境,导入新课

师:今天老师给大家请来了几个老朋友,他们是谁呢?请看:(出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱)

师:小朋友们的桌面上都有一个这样的物体,请你拿出桌面上的物体,跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面,说说你有什么感觉? (感知面在体上)

生:平平的、滑滑的。

二、操作交流,探究新知

1、说一说

师:那我们怎么把这样平平的面请到纸上呢?

同桌讨论,说一说:你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上?

学生汇报,交流。

2、动手做一做

师:小朋友真了不起,想出了这么多的好办法,老师给大家准备了一张纸,请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上,

生动手操作。(师巡视,巡视时注意观察学生的作品。)

汇报:

师:我想请几个同学把你的作品给大家展示一下,请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的?

师根据学生的回答依次出长方形、示正方形、三角形、圆。

师:小朋友真了不起,用不同的方法表示出物体的一个面,像这样把物体的一平平的面表示成一平平的图形,这样的图形就叫做平面图形。(揭示课题:认识图形)

3、认一认(课件演示)

师:我们一起来观察这些平面图形,你知道他们是叫什么名字吗? (师在学生回答的同时板书这几种名称)

师:小朋友真了不起,知道他们叫什么名字了,那你准备用什么方法记住他们呢?(根据学生回答简要叙述这几种图形的特征)三、巩固加深,迁移拓展

1、摆一摆

同桌合作用小棒摆出这些平面图形(学生摆的同时指名两个学生上黑板演示)

汇报:你摆出的是什么图形?你是用几根小棒摆出来的?

2、认一认

课件出示:这些交通标志牌是什么形状?(学生在认的同时介绍交通标志牌的作用,渗透交通安全教育)

3、找一找

生活中,你在哪里还见过这样的图形?

学生汇报交流(课件展示)

4、猜一猜(游戏)

5、练一练(完成数学书相关练习)

四、全课总结

今天我们一起学了什么知识?认识了哪些图形?

关于本教案的常见问题

Q：认识图形教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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