动手做优质公开课教案

北师大版小学一年级数学下册

第四单元《动手做三》教学设计张掖甘州乌江中心小学徐贵荣

教学内容:第42--43页

教学目标:

知识和技能:

1.通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。

2.初步学习一些设计图案的方法,在活动中不断积累动手经验。

3.初步培养和发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。

过程和方法:

1.经历欣赏、拼图、涂色、设计的过程,体验学习数学的快乐。

2.通过观察、操作、联想、表达,强化对平面图形特征的感知。

情感态度和价值观:

1.初步培养动手操作能力,发展学生的空间观念和创新意识。

2.体会到数学学习的乐趣,培养主动探索的精神,学会欣赏他人,树立与人合作的意识。

3.感知数学与日常生活的紧密联系。

教学重点:

通过观察、操作与讨论,使学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆的特征,发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。

教学难点:

通过学习,学生能进行简单的图案设计。

教学准备:

1.教师:课件、点子图纸、图形图样

2.学生:四种图形的剪纸样本若干

学情分析:

本节知识属于学生新接受内容,但也有一定的生活经验与知识积累,学习起来并不太困难。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、创设情境

1.引入:同学们看到过漂亮的图形图案吗?想看吗?(教师课件展示小明设计的一些美丽的图案让学生欣赏)

提问:同学们欣赏了这几幅图,它们像什么?从中你发现了哪些熟悉的图形?看了你有什么感受?

2.交流看法:每幅图案都用了什么图形?

风车:由哪种图形组成,用了几个这样的图形?

兔子:用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的?

金鱼:用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的?

万花筒:用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的?

(小结:生活中,人们经常利用图形来编织美丽的图案,美化我们的生活。)

二、动手操作,感受体验:

1.淘气和笑笑也很聪明,他们也为同学们拼出了好看的图案,我们去看看吧!(课件展示)并说一说像什么?是由哪些图形拼出来的?

2.同学们你们想和他俩比一比吗?(板书课题:动手做三)

3.小组活动:拼出自己喜欢的图形图案。并说一说用到了哪些图形?(先小组后全班)

三、观察欣赏,设计图案:

1.师:老师现在也有一些图形拼成的图案想让你们欣赏一下,不过你们先要帮老师一个忙把这些图案用颜色打扮漂亮了才好看,你们帮忙吗?

2.在涂色之前我有个要求,就是要按照一定的规律去涂色才好看:理解题意找到方法。(课本第43页“练一练”第1题)

3.分组涂色,交流评议。

4.课件展示:

1).出示第一幅图。

请你按要求找出图中的三角形并涂上颜色,看谁找得快,涂得漂亮。涂完后在小组内交流。再全班展示评议。

2).出示第二幅图。

教师引导认识六边形:六边形的特点是什么?(引导学生自主发现、归纳)

在图形中找出六边形,并涂上颜色。涂完后在小组内交流。再全班展示评议。

3).出示第三、四幅图。

放手让学生用认识六边形的方法自主认识梯形和菱形。

学生交流,全班归纳。

5.小结:在这个题的活动中,我们又认识了哪几个图形呢? (在老师的引导下归纳:六边形、梯形、菱形),老师出示几种图形的图样让学生比较区别。

四、发挥想象,自主创作。

在点子图上利用所学过的图形设计一个图案,并说一说用到了哪些图形,并比一比谁设计的图案最漂亮?(完成课本第43页“练一练”第2题)

1.学生自行设计,老师巡视指导。

2.设计完成后在小组内互相交流,看谁的最漂亮,推选出来在全班评比。

五、课堂小结:

今天同学们表现都很积极,做的也很好,那么通过今天的学习,你最感兴趣的是什么活动呢?

六、课外延伸:(附加部分,也可以合作完成)

摆一摆:用三根小棒可以摆一个△,摆两个△,最少用几根小棒?摆三个呢?

用10根小棒能摆出几个□?

板书设计:

教后反思

动手做(三)展示学生作品()