Class 3 Textbook p.22-23教学内容分析

Unit3 What’s the matter? 固安县牛驼镇小孟江小学

李晓蕾

一.学习目标

1.知识目标：

a.学生能听说认读词汇：have a fever, have a cold, have a headache, have a stomachache, have a toothache b.学生能听说问答句型: What’s the matter?

I have a cold/…

2.技能目标：

学生能问答身体状况，

并表达对他人的关心：

A：What’s the matter? B.I have a ….

A. That’s too bad. Take care.

3.情感态度目标：

通过询问病情与提供合理建议,培养关心他人、助人为乐的美德。

二.教学重难点：

a.学生能听说认读词汇：have a fever, have a cold, have a headache, have a stomachache, have a toothache b.学生能听说问答句型: What’s the matter? I have a cold/…

三．教学方法：

情景教学法，以旧引新法，启发法,小组合作

四．教学过程：

Step 1: Warm-up a. Can you say some body parts in English? What are they? b. I say, you do.(复习身体部位词汇) Step2: Presentation 1.

教师扮演医生，五位学生扮演病人。医生给病人看病。（医生坐在屋里，病人逐次进来）

T：What’s the matter?

S1:病人说出自己哪里不舒服，并作出相应的动作。

T:教师问其他学生:Which picture is it on the screen? Ss:学生从黑板上找出相应的图片和相应的英文词条。

T：Listen to the tape carefully. Ss:学生通过模仿读出这个单词。

T：教师领读，再问病人：What’s the matter?

S1：病人回答:I have a ….

T:医生回答：That’s too bad. Take care.向学生讲解这两句话的意思。

找两组同学通过表演来练习这个表达。

其余几个单词采用同样的方式示意。

Step3: Practice 1.1.

听录音模仿发音。

2.

教师呈现英文单词卡片，学生英中英进行读诵。

3.

教师拿走单词卡片，引导学生回忆学过哪些词，学生能英中英读诵出来。 2.PPT呈现句型表达：A：What’s the matter?

B.I have a ….

A. That’s too bad. Take care.听录音模仿，之后学生以情境表演的方式完成这个句型表达。 Step4:Consolidation 1.根据课本P22页，看图说话。先听录音，小组讨论并提出疑问，小组根据图片进行配音表演。

2.根据课本P23页，看图说话。先听录音，小组讨论并提出疑问，随后教师出示图片，学生三人一组，给Read and Act部分进行配音。

Step5：Summary 通过习题总结本课的重难点

Step6：Homework 1.根据今天所学内容绘制一张思维导图

2.语音作业：把Talk together的部分以英中的形式发到微信群中。