Class 3 Textbook p.14-15教学设计及教案分析｜教案在线预览

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四年级英语下册教学设计Unit 2科目课题英语年级四教师课时安排李佳3 Unit 2 I like spring.学习目1、能够听、说、读、写本课时的主要单词。标2、听懂并询问有关天气的表达以及如何回答。重、难点1.重点：掌握有关天气的重点词汇。教具教学过程cards，pictures，CD一、

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所属课文：Class 3 Textbook p.14-15

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Class 3 Textbook p.14-15教学设计及教案分析

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关键词：Class 3 Textbook p.14-1…教学设计及教案分析

正文

四年级英语下册教学设计

Unit 2

科目

课题

英语

年级

四

教师

课时安排

李佳

3 Unit 2 I like spring.

学习目1、能够听、说、读、写本课时的主要单词。标

2、听懂并询问有关天气的表达以及如何回答。

重、难点

1.重点：掌握有关天气的重点词汇。

教具

教

学

过

程

cards，pictures，CD

一、Warm-up 1.

Greeting 2.

Review 2.难点：如何将本课时重点词汇运用到实际情境中

（1）再次听课本12页、13页课文的录音

（2）教师领读，学生齐读

（3）学生分角色表演对话，教师给予评价和指导

二、Presentation 1.

图片导入:通过让学生们观看春天的照片，教师边拿着卡片边引出新单词spring，用这种方法依次展示其他三个季节的照片，从而引出新单词summer，fall，winter，seasons。

教师领读，学生齐读，小组分读，个人朗读。

用“High voice and low voice”来练习新单词。

通过提问方式引出表示四个季节的天气的形容词，

教师边拿卡片边讲授新词warm，hot，cool and cold 并领读。

做“Finger game”的手指游戏。

给出句型：“Which season do you like？I like spring.”

It’s warm.”让学生分组练习这个对话，运用以上新词汇。选择几组学生来分角色表演这个对话。

三、Consolidation Play a game：每组学生都出来，站成一列，教师向第一个学生偷偷说一个单词，然后第一个同学偷偷告诉第二个学生，依次往后传，最后一名学生说出正确单词的中英文。

四、Homework 1.

Copy the new words and sentences three times. 2.

Make a new conversation. 五、师生一起唱一首“Happy song”

六、板书设计：

Words : spring ---warm

summer---hot fall---cool

winter----cold Sentences:Which season do you like？

I like spring.It’s warm.

关于本教案的常见问题

Q：Class 3 Textbook p.14-15教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Class 3 Textbook p.14-15》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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