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教学内容设计者专题复习课: 物质的分类广州市南国学校张映林1.能够从组成上识别纯净物和混合物，单质和化合物，酸、碱、教学目标盐和氧化物，有机物和无机物等各类物质。 2.能够运用同类物质性质相似的原理预测未知物质的性质。教学重难点能够从组成上对物质进行分类教学方法利用物质的类别属性预测物质的性质教学
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拓展性课题 物质的分类设计意图
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关键词：拓展性课题 物质的分类设计意图
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教学内容
设
计
者
专题复习课: 物质的分类
广州市南国学校
张映林
1.
能够从组成上识别纯净物和混合物，单质和化合物，酸、碱、教学目标
盐和氧化物，有机物和无机物等各类物质。
2.
能够运用同类物质性质相似的原理预测未知物质的性质。
教学重难点
能够从组成上对物质进行分类
教学方法
利用物质的类别属性预测物质的性质
教学活动过程设计
活动一：
了解日常分类的现象
设计意图：了解物质分类的意义；点明本节课复习的内容。
【情景导入】图书、商品、药品等物品的分类
[引导分析]分类是化学学科中一种重要的科学方法，在初中阶段，我们不仅要从组成上识别纯净物和混合物，单质和化合物，酸、碱、盐和氧化物，有机物和无机物等各类物质。
还要能运用同类物质性质相似的原理预测未知物质的性质。
活动二：构建“物质分类”的知识网络
设计意图：构建知识框架
[知识回顾]学生完成学案第1、2题，初步构建基本知识网络
[辨析概念]从微观角度分析混合物与纯净物，单质与化合物，帮助学生梳理概念
，理解混合物与化合物的区别，单质与一种元素物质的不同。
活动三：练习巩固
设计意图：练习巩固
[跟踪练习]1.下列物质中，前者是单质，后者是化合物的是（
）
A．干冰
生理盐水
B．水
啤酒
C．氢气
二氧化碳
D．水银
石灰水
2.
某种物质经检测只含有一种元素，则该物质（
）
A. 一定是纯净物
B. 一定是单质
C. 一定不是混合物
D. 一定不是化合物
3. 下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是(
)；表示混合物的是(
)；表示单质的是(
) 第
1 页
共
2 页
[真题再现] 1.
下列物质属于碱的是
(
)
A.
H2O
B.
NaHCO3
C .Ca(OH)2
D .H3BO3
2. 下列物质属于氧化物的是(
)
A．O2
B．SiO2
C．Cu2(OH)2CO3
D．
Fe(OH)3 3. 钨合金材料属于
。（填选项）
A．单质
B．化合物
C．纯净物
D．混合物
4. 下列物质的分类正确的是(
) 选项
物质
类别
A B C D 太阳能、风能、煤
C60、He、水银
纯碱、烧碱、Ba(OH)2
CH4、CO2、葡萄糖
清洁能源
单质
碱
有机物
5.
某下列物质属于混合物的是
A．水银
B．液氮
C．干冰
D．生铁
6. 从物质分类的角度看，K2RuO4属于________。
A．化合物
B．氧化物
C．碱
D．盐
7. 铝合金、氧化铝、硫酸铝三种物质的分类正确的是
A．混合物、氧化物、盐
B．单质、混合物、盐
C．盐、氧化物、纯净物
D．混合物、盐、化合物
活动四：通过物质的类别预测物质的性设计意图：从常见的物质化学性质预测质
同一类别物质的化学性质
1.
根据已知条件，通过酸的通性预测磷酸的化学性质
2.
书写磷酸可能发生反应的化学方程式
活动五：总结归纳与当堂检测
1.
总结分类还存在化学学科的其他方面
2.学生完成当堂检测
设计意图：总结与诊断
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