课题1　溶液的形成教学设计一等奖

化学

年级

九年级

授课时间

月 日

溶液的形成

（一）知识与技能

1．认识溶解的现象，知道溶液、溶剂和溶质的概念。

2．了解溶液在生活、生产和科学研究中的广泛用途。

（二）过程与方法

练习观察、记录和分析实验现象，以及简单实验的设计

教学目标

（三）情感态度与价值观

1．通过讨论物质在水中的溶解过程，体会物质在溶解时的扩散时一个自发的过程，了解水是一种溶解能力很强的溶剂，能溶解很多物质，切这个过程绝大多数是不可逆的。

2．感受生活中的化学，发展学习化学的兴趣；在小组讨论与探究实验中体会交流与合作在学习过程中的重要作用。

教学重点

溶液的概念以及溶液、溶质、溶剂三者的关系

教学难点

从微观角度理解溶解过程

关键点

溶液的概念

易错易混点

区分溶液、乳浊液

教学方法

演示法、指导学习法、讲授法

学习方法

自主学习、合作交流、讨论学习法

学情分析

学生在生活中了解一些如食盐水、糖水之类的溶液，但对溶液的概念不了解。

课时安排

第一课时

教学设备（投影仪，计算机）、蔗糖、氯化钠、碘、高锰酸钾、水、汽油、酒精、资源准备

红墨水、玻璃棒、药匙、试管若干、胶头滴

环节

教师活动

学生活动

设计意图

展示各小组课前准备的水，小组交各组分别派一位代表品尝，并描述由学生的换品尝（提示学生感受在品尝的过味道和过程中的感受。其他同学根生活经验程中味道有无差异）。

据他们的描述猜猜他们喝的是什设置悬念，

新课它们是怎么形成的？为什么各部分么。

引入，学生引入

的味道是一样的呢？

亲身体验，

3分钟

今天我们就来学习课题1——溶液饮品的配制者揭晓答案，并根据配激发学生的形成，学了本课题后你的猜想与方及包装上的标签与其他同学一起学习新知假设自然就有了答案。

分析饮品的成分。

识的热情

探究活动1

探究溶液形成的过程

学生分组实验，观察现象，并填写让学生自学生实验：在20mL水中加入一匙以下表格：

己动手配蔗糖或氯化钠，用玻璃棒搅拌。

制是为溶

现象

液概念的为什么物质会消失在水中？原因是

形成建立什么？对此你有何猜想？小组讨论

形成

丰富的感一下看是否能形成共识。

什么

性材料。

［提问］我们各小组的液体，都是

学生积极寻找原因，进行猜想与假由宏观向混合物大家思考一下：

新课设。小组讨论形成共识：是固体小微观过渡，讲授1．每种液体各部分一样吗？

颗粒分散到水中，形成一种混合物。

从微观角25分2．放置了这么长时间，你有没有看学生分析、归纳两种液体的特征。到哪种液体析出沉淀？

度认识溶钟

由两种液体的形成过程及特征，初［小结］：这种混合物就是溶液。

液形成的［提问］：如何从微观上理解溶液步推出溶液的概念。

对溶学生讨论、总结可知：蔗糖溶于水实质，的形成？

［播放动画］：蔗糖在水中的溶解、后以分子形式均匀地分散在水中，液概念中“一种或而氯化钠以阴阳离子形式均匀地分的食盐在水中的溶解

科目

课题

你所配制的蔗糖或食盐溶液还能溶解其他物质吗？

［小结］：溶液、溶质、溶剂的概念

在生活中有时有这样的现象，当油渍滴到了你的衣服上时，你将怎么办？我们做完下面的活动探究就能明白洗去油污的道理了。

探究活动2（探究溶解的影响因素）药品：碘、高锰酸钾、水、汽油

仪器：药匙、试管若干、胶头滴管

［小结］：同种溶质在不同溶剂中的溶解现象不同。

散在水中

学生的方法很多：如可以把蔗糖或食盐等单独放入已配好的液体中，也有把所有的固体物质—起放入水中。

学生理解概念

学生根据生活经验,想出各种不同的方法.如:可以用洗衣粉、肥皂、汽油等物质来洗。

学生分组实验，思考实验结论。

小组讨论并填课本27页图9-3的表格：

学生讨论归纳出影响溶解的因素：溶质、溶剂等

几种物质”和“另一种物质”能进行判断，建立溶质、溶剂的概念。

目的在于说明同种溶质在不同溶剂中的溶解性不同；不同种溶质在同一溶剂中的溶解性也不同。

课堂小结2分钟

探究活动3酒精能否溶于水

培养学生学生在前一个实验的基础上，分组药品：酒精、水、红墨水

设计实验设计实验验证。记录实验现象，并能力；体现仪器：试管一支、胶头滴管。

填写课本27页图9-4的表格：

学生实验［提问］：请问溶质除了是固体、二次利用

液体外还可以是什么状态？举例说让学生思考回答：还可以是气体，如的思想。明。

我们夏天喝的汽水，二氧化碳是溶学生了解［小结］：溶质可以为：固体、液溶质可以质，水是溶剂。

体和气体；液体与液体互溶时：多是固体，也

可以是液者为溶剂，少者为溶质，一般情况

体或气体。

下水是溶剂。

表达交流

让学生体

让学生交流与表达日常生活中的溶会学习溶学生各抒己见，介绍见过的溶液及液以及溶液在实际生活、生产中的液的现实其在生活生产中的应用

应用。

意义。

1．溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物叫溶液。

2．溶液的组成：溶质：被溶解的物质。

溶剂：能溶解其他物质的物质。

3．溶质：可以是固体、液体或气体。

4．液体和液体形成溶液时：量多的称为溶剂，量少的称为溶质。水是一种常见的溶剂。

5．不同溶质在同种溶剂里的溶解情况不同，

同种溶质在不同溶剂里的溶解情况也不同