9.3 平行四边形优秀公开课教案｜教案在线预览

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一、基本信息学校课名学科（版本）课时二、教学目标教学设计表花都区花城街长岗初级中学平行四边形的性质苏科2011课标版第课时教师姓名章节年级杨少娟第8章第3节1、熟练并应用平行四边形的性质解决有关几何证明线相等的问题。2、进一步运用平行四边形性质来证明线段相等和利用直角三角形的性质求线段长从而求平

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所属课文：9.3 平行四边形

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学校：广州市花都区花城街长岗初级中学

9.3 平行四边形优秀公开课教案

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关键词：9.3 平行四边形优秀公开课教案

正文

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

课时

二、教学目标

教学设计表

花都区花城街长岗初级中学

平行四边形的性质

苏科2011课标版

第课时

教师姓名

章节

年级

杨少娟

第8章第3节

1、熟练并应用平行四边形的性质解决有关几何证明线相等的问题。

2、进一步运用平行四边形性质来证明线段相等和利用直角三角形的性质求线段长从而求平行四边形的面积或者周长等。

3、提高书写证明过程的规范性

三、学习者分析

学生已经知道平行四边形的性质并初步运用性质求边、角、或周长，但是对以平行四边形为背景的几何证明还缺乏审题和分析能力，需要教师引导如何审题，分析题目，整理思路，培养学生初步达到演绎数学论证过程的能力。

四、教学重难点分析及解决措施

【教学重点】平行四边形的性质应用。

【教学难点】平行四边形的性质应用及提高书写证明过程的规范性。

【教学策略】讲练结合

五、教学设计

【教学环节】

（一）复***行四边形的性质：

课前练习：

（二）运用性质证明线段相等：

【例题】

【变式】

（三）运用性质求线段的长度和面积：

【例题】

【变式】

（注：辅助线的做法。第1种可过C点作AB的垂线；第2种可过B点作

AC的垂线）

【课堂小结】本节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：9.3 平行四边形优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.3 平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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