第2节 我国的动物资源及保护ppt配套的教学设计方案

《我国的动物资源》教学设计

一、教学主题

我国的动物资源

二、教学目的与要求

1、了解动物与我们的生活紧密相关

2、了解我国的动物资源概况，尤其是濒危珍稀野生动物资源面临的威胁

3、认识几种常见的珍稀濒危动物

4、树立保护动物资源的科学情感观

三、教学重点

1、动物是人类的朋友

2、我国的珍稀动物

四、教学难点

我国动物资源面临威胁

五、教学课时

1课时

六、教学设计及教学过程

（一）导言

在前一阶段的学习当中，我们一起学习了《动物在生物圈中的作用》，知道动物在生物圈中有两个作用：1、动物是生物圈中的消费者，2、动物是食物链的结构成分；并且知道动物会对其生活的环境产生积极作用和不良影响。学习了动物和环境的相互作用关系后，我们不禁想问动物有哪些种类，哪些是常见的，哪些是珍惜的，它们在环境中是怎样分布的，和人类又有什么样的关系呢。那么今天老师将和大家一起来了解一下我国的动物资源。（黑板上板书题目《我国的动物资源》）

（二）教学设计思路及教学过程

1、动物是人类的朋友

1）衣：毛发、皮革（貂皮大衣、各种皮革制品）

2）食：肉类、蛋类（牛肉、猪肉、鸡蛋等）

3）行：交通工具（牦牛、骆驼、马等）

4）医药：药品的开发

鹿茸：李时珍在《本草纲目》上称鹿茸“善于补肾壮阳，生

精益血，补髓健骨”

麝香：雄麝肚脐和生殖器之间的腺囊的分泌物，干燥后呈块状或颗

粒状，有特殊的香味，有苦味或咸味，可制成香料或入药。是中枢神经

兴奋剂，外用能阵痛、消肿。

5）装饰：用动物制品（违法的，不提倡）或仿制品装饰房屋

6）象征意义:宗教图腾<例如羌族的图腾是羊>、身份地位<古时候以龙为尊，龙就是皇权和地位的象征> 设计思路：本小节内容采用讲授法、讨论法和提问法相结合。教学时先由教师引导提问，学生回答后，由教师作总结和补充。动物在我们的实际生活中与人类联系紧密，通过动物资源在衣、食、行等几个方面的利用，让同学们思考动物对人类生活的价值，知道动物是人类的朋友，为后面动物资源的保护部分做知识铺垫。由老师适当引导，让学生充分发挥自己的主动性，发现动物资源与我们生活的联系，吸引学生对知识的兴趣，活跃课堂气氛，生动形象的教学实例，利于学生对知识的升华理解与记忆。

2、我国的动物种类（观看视频介绍）

本小节导言：我国幅员辽阔，地形和气候条件复杂，为动物生存和繁衍提供了丰富多样的生态环境。因此，我国的动物种类多种多样。据统计，我国的脊椎动物有6300多种，占世界动物种类总数的14％，其中哺乳类450多种，鸟类约1200种，爬行类300多种，两栖类200多种，鱼类三千多种。那么现在我们就以脊椎动物为例，按照进化地位从低到高给同学们介绍脊椎动物的五大类。

1）鱼类（四大家鱼：鲢鱼、草鱼、青鱼、鳙鱼）

主要特征：生活在水中、体表被鳞、身体呈流线型、有鳍、无肺、

用腮呼吸。

2）两栖类（蛙类）

主要特征：两栖动物既有从鱼类继承下来适于水生的性状，如卵和幼

体的形态及产卵方式等；又有新生的适应于陆栖的性状，如感觉器官

运动装置及呼吸循环系统等。变态既是一种新生适应，又反映了由水到陆主要器官系统的改变过程。

3）爬行类（恐龙、蛇类）

主要特征:爬行类起源于古代两栖动物。由于它们在与外界复杂的环境

长期斗争中，逐步获得了防止体内水分蒸发、陆地运动和繁殖的能力，

因此从根本上摆脱了水环境的束缚，能在干燥的陆地上生存下来。

4）鸟类（鸽子、麻雀、野鸡、野鸭）

主要特征:身体呈纺锤形、前肢特化为翼，体表被毛，体温恒定，肌肉

发达，骨骼愈合、薄、中空，新陈代谢速率极高，脑比较发达。这些

身体特征都很适应飞翔。

5）哺乳类（家畜、人类）

主要特征：全身被毛体温恒定，胎生，具胎盘，哺乳，具汗腺，具膈肌，

大脑的体积增大，神经系统发达。

设计思路：本小节内容采用讲授法、讨论法和提问法相结合。本部分的内容以脊椎动物为例，介绍了脊椎动物的几个大类及其代表物种，考虑到初中生知识量较窄，各动物类型的主要特征都根据学生的知识掌握情况有所删减，便于理解。目的是让同学们认识和了解生物界，尤其是动物的简易分类知识和主要生物学特征；这部分知识的加入是为拓宽同学们的视野，为以后的学习打下基础。

3、我国的珍稀动物

1）我国的珍稀动物概况

中国国土面积虽然辽阔，但由于人口众多，活动范围广，使许多珍贵的野生动物被迫退缩残存在边远的山区、森林、草原、沼泽、荒漠等地区，分布区已极其狭窄。被分割成互不连接的独立群体，近亲繁殖，品种日益退化。

濒危动物的种群数量稀少，而且继续呈下降趋势。大型动物种群个体数少，濒危程度高，数量减少较快；小型动物种群个体数较多，濒危程度尚低，野外数量减少稍慢。动物分布区域或活动区域窄的，数量下降较快，分布区域或活动区域宽的，数量下降较慢。

2）简介大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄等珍稀动物

提问：各类动物的类型、保护级别、分布及主要生活习性。

设计思路：本小节内容采用讲授法和提问法相结合，介绍了我国珍稀动物概况后，由学生阅读教材P45-46 的内容，老师请四位同学起来分别介绍大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄的情况。采取的教学策略仍旧是教师讲述然后对学生加以引导，引起他们的学习兴趣，树立学生的动物保护意识和责任感。通过本节的教学，希望同学们能初步了解我国珍稀动物的现状，并且认识几种常见的珍稀动物，了解他们的生活习性和分布特点（可以让学生提前查阅相关资料了解）知道他们的生存面临着前所未有的挑战。

4、我国动物资源面临威胁（观看视频介绍）

小节导言：人类的滥捕滥杀，栖息地的破坏，生态环境的恶化......这一系列的问题都给包括珍稀动物在内的所有动物种类带了严峻的挑战。

设计思路：本小节以知识性的内容为主，因此采用讲授法。通过介绍我国动物资源特别是野生濒危珍稀动物的危险现状，启发学生树立保护动物资源的危机意识，懂得人和自然是一体的，动物的延续发展离不开人类的保护，人类的发展也将极大地受限于现有动物资源的保护情况。

5、小结

本节课学习了四个部分的内容。在第一部分，我们一起了解了动物和人类生活紧密相连，在我们的人场生活当中处处都离不开动物资源，所以说动物是人类的朋友；在第二部分“我国的动物种类”中，我们以脊椎动物为例学习了脊椎栋动物的五种类型，还介绍了他们的主要生活特征及其主要种类；在第三部分中，我们学习我国珍稀动物的概况，同时认识和了解了我国几种常见珍稀动物的情况；最后，通过对我国现有动物资源生存分布情况的介绍，希望大家明白我国动物资源正面临着前所未有的威胁，希望同学们以后都能积极主动的参与到保护野生动物的行列中来。

6、作业及课练习

1）复习本节课所讲内容

2）预习第3节《我国动物资源的保护》

3）收集近年来我国在动物资源保护方面所采取的措施和取得的成就

七、板书设计（略）