10.2 分式的基本性质全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

10.2分式的基本性质（1）学习目标：1．理解分式的基本性质，会利用分式的基本性质对分式进行变形；2.通过探索分式的基本性质，培养学生类比的推理能力．重难点：分式的基本性质的理解和简单运用．学习过程：自主先学1．一列匀速行驶的火车，如果t h行驶s km，那么2t h行驶2s km、3t h行驶3s

资料类型：教学教案文档

所属课文：10.2 分式的基本性质

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-12-20 23:06:17

来源学校

学校：徐州市铜山区汉王镇中心中学

10.2 分式的基本性质全国优秀课堂实录

未知

2024-12-20 23:06:17

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10.2 分式的基本性质全国优秀课堂实录

正文

10.2分式的基本性质（1）

学习目标：1．理解分式的基本性质，会利用分式的基本性质对分式进行变形；

通过探索分式的基本性质，培养学生类比的推理能力．

重

难

点：分式的基本性质的理解和简单运用

．

学习过程：

自主先学

1．一列匀速行驶的火车，如果t h行驶s km，那么2t h行驶2s km、3t h行驶3s km、…、nt h行驶ns km，火车的速度可以分别表示为些分式的值相等吗？

思考：如果分式的分子和分母分别乘以同一个任意的实数，所得到的分式和原分式仍相等吗？为什么？分别乘以同一个整式呢？

分式的基本性质：__________________________________ _________________________________________________

s2s3snskm/h、km/h、km/h、…、km/h．这t2t3tnt用式子表示：

合作探究

例1填空：

122 a+b2aab( )3a6ab(1)

＝

； (2)

＝

； (3)

＝ (b≠0)；

b( )(a+b)2a+2ba+6( ) ( )2( )x6a-2ab(4)3x－2＝ (x≠－ )； (5)22

＝

； (6)

＝3a-b. 3x+23x-4yx+2y( )例2不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“－”号：

（1）－2a；（2）－n．

m－3b2

例3、不改变分式的值，把下列各式的分子、分母中的各项的系数化为整数。

1 m-0.530.5x+y （1） (2) 0.2x-41-0.25m

例4、

不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数．

xy－y2（1）；（2）

221－xy＋y

122a＋b2拓展延伸

不改变分式的值，使的分子中不含分数．

a＋b

当堂检测

1、把分式2x中的x和y都扩大为原来的5倍，那么这个分式的值

（

）

2x3yA．扩大为原来的5倍；

B．不变

；

D．扩大为原来的倍

5277x2、使等式=2自左到右变形成立的条件是（）

x2x2xC．缩小到原来的A．x<0 B.x>0 C.x≠0 D.x≠0且x≠7 3．填空：（1）3a()a1；（2）＝(c≠0)；

＝4b4bc2ab()(a－b)2()a2－b2a－b＝（3）2；（4）．

＝a－b2a＋ba＋b()4、不改变分式的值，使分式的分子与分母都不含负号：

①a5x

；



；

②3b2y5、不改变分式3x1的值，使分式的分子、分母中x的最高次数式的系数都是正数

x27x2

6.不改变分式的值，把下列各式的分子、分母中的各项的系数化为整数.

1y0.5x+y2 （1）

（2）

0.2x-411x340.2x

关于本教案的常见问题

Q：10.2 分式的基本性质全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.2 分式的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10.2 分式的基本性质全国优秀课堂实录