头顶球教案评析

《足球原地正面头顶球技术》教学设计

授课学校：桓仁满族治自县第一高级中学

授课教师：杨立刚

指导教师：杨倩、白少杰

2018年5月

背景：众所周知，在当今世界足球比赛中对空间和时间的争夺日益激烈，头顶球技术的应用正好可以使运动员占据空间，又可以争夺时间，所以头顶球是处理高空球最重要的手段。同时头顶球技术的技术含量相对较高，难度较大，而高中生身体发育正处于青春期，具有较强的求知欲，接受知识的能力强，适合对头顶球技术进行学习。

一、单元计划

本节课是高中体育与健康教材第七章《足球》教学单元中第5单元头顶球技术的第一课时--原地前额正面头顶球技术。本节课计划通过学习80%的学生能够掌握该技术。第二课时为移动中前额正面有顶球技术，目的在于继续强化头顶球技术的学习，努力使得所有学生掌握头顶球技术。

二、高一年级足球教学内容与课时计划

项目

类别

熟悉球性练习

拨球、拉球、扣球

拨球过人

短距离传接球

定位球射门

足

球

游戏与比赛

传球抢球游戏、多种形式比赛

融入课

基本技术

斜传直插二过一、选位与盯人

罚球区、球门区、角球区的作用

足球规则

直接任意球、点球

结合教学比赛

2课时

抢球

头顶球

正面抢球、侧面抢球、铲球

原地前额正面头顶球、移动中前额正面头顶球

2课时

2课时

射门

运球射门

2课时

传接球

中距离传接球

融入每节课

运球突破

扣球练习

2课时

内容

颠球

融入每节课

课时计划

三、教学设计说明

1.基于课程理念的思考

本课以新课程标准为依据，以学生主动学习探究为切入点，利用足球运动激发学生对运动的兴趣。体现以增进学生健康为终极目标的课程理念。提高学生的足球基本技术，发展学生腰腹部、颈部的活动能力，以及使学生养成克服困难的意志品质。同时提高学生灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作准确性、协调性。增进学生间的交流，使学生养成互帮互助的意识，共同感受体育运动带来的快乐，奠定学生终生体育的基础。

2.教材分析

足球是一项深受学生喜爱的运动项目，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。足球头顶球技术是指运动员有目的地用前额将球击向预定目标的动作。实践证明，头顶球的击球位置高，是争取时间和空间的主要技术手段。它在传球、射门、阻截和抢断等方面发挥的优势日趋明显，运用范围不断扩大，不仅是破坏对方进攻的有力武器，而且经常成为决定比赛胜负的致命武器。

3.学情分析：

高中生正处在求知欲很强的青春期阶段，对于新知识具有很强的接受能力；我校男生对足球运动的学习具有很大的兴趣，在体育课中比较容易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过硬的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。希望通过本课的学习能够激发学生团结协作的能力，加强学生的社会适应能力。

4.重难点的确定及学习目标预设

重点：头的触球部位。

难点：睁眼顶球以及身体发力击球的时机。

（1）初步学习头顶球技术，使80%的学生能够较为准确的掌握技术动作。

（2）通过头顶球技术发展学生的腰腹力量、灵敏性及协调能力。

（3）

培养学生合作学习能力，增强自信心和团队合作意识。

5.教学方式、方法、手段运用

本课主要采用启、学、议、练、检的教学模式。教师进行启发，教授学生学习，学生进行讨论、反复练习，最后教师对学生本课所学进行检测。

教法：讲解法、演示法、启发教学法等。

学法：自主学习、合作学习、探究学习。

6.场地器材设计

足球场一块、足球24个、电脑一台、音响1台、标志桶4个。

7.教学过程安排

（一）准备部分

首先整队集合，报告人数可以使学生精神饱满。通过热身跑、行进间操、原地操调整学生的身体状态，达到热身效果，使学生迅速调整到上课状态。

（二）基本部分

1.通过提出问题让学生思考作答，提高学生对本堂课的学习兴趣，为本课的学习做铺垫。

2.教师通过讲解与示范，带领学生观看教学视频后进行多次练习，强化头顶球技术动作。由学生单人练习到分组合作练习，以教师指导和小组合作探究学习为主。为狠抓重点、突破难点，采取了启发式教学法，循序渐进法等一系列相应的教法。步步诱导，强化练习，充分激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。自主学习，合作学习，技术动作的学习由易到难，从直观认识到身体感知，在练习中逐渐掌握头顶球技术动作。

3.进行选优示范和自愿选择与教师进行拓展延伸展示练习，积极为学生提供展示平台，以增强学生的自信心，体验成功的乐趣。

4.通过学生进行头顶球接力比赛练习，检测学生掌握情况。

5.课课练，由于本课技术以头颈运动为主，所以为了学生全身协调发展，课课练设计通过高抬腿等高强度练习发展学生的下肢力量及身体灵活性。

（三）结束部分

教师采用的放松动作，配合音乐，示范引领，带领学生调整呼吸和身心，使学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态，最后进行语言总结与评价，与学生交流心声，体验成功的喜悦，分享教学收获。

8.教学特色

（1）突出学生主体地位，整个教学过程强调以多练习为目标，促进学生掌握原地正面头顶球基本技术。

（2）强调学生自主练习，鼓励创造性学习，自我展示，由浅入深，由易到难。

（3）采用讲解法、演示法、启发教学法等多种教学方法，增加练习的次数，有效提高学生的动作质量。

9.预期教学效果

预计平均心率：140±5次/分；预计运动密度：70%左右。

10.教师简介

杨立刚，男，39岁，中共党员，一级教师，毕业于沈阳体育学院体育教育专业，本科学历，田径国家一级裁判员，现任职桓仁满族治自县第一高级中学体育教师，教龄16年。

《足球原地正面头顶球技术》课时计划

授课教师单位

桓仁满族治自县第一高级中学

授课教师

杨立刚

课题

《足球原地正面头顶球技术》

教1.认知目标：通过本次课学习，使学生初步了解原地正面头顶球技术，建立正确的技术概念。

学2.技能目标：使80%的学生能够初步掌握原地正面头顶球技术动作，发展全体学生的腰腹力量。

目3.情感目标：培养学生的团结合作精神，以及克服困难的意志品质，体验成功的乐趣。

标

过程

练习分量

教学活动

（一）课堂常规：

1.体委整队、报数

2.师生问好

步骤：

1.教师检查学生的服装及出缺席情况。

2.宣布本课内容

3.安排见习生

4.进行安全提示

组织与要求

组织：

要求：

1.四列横队集合、站姿端正

2.排面整齐

3.精神饱满

组织：

要求：

1.学生注意力高度集中

2.充分活动各关节

3.精神饱满

4.时刻注意安全

设计意图

培养学生的课堂行为习惯。

1 小

2’

组强次

度

时间

（二）热身活动

1.原地操

2.热身跑

准3.行进间操

备

部

分

教师：

1.教师用口令指导学生。

2.教师领做热身活动。

学生：

1.学生认真听教师讲解，看教师示范。

2.学生在老师的的带领下，进行热身活动。

通过热身，使学生身体得到预热，避免受伤。

1

中

6’

一、自主讨论与学习

教师：

上堂课给大家留了一个作业，自己查阅资料预习头顶球技术，现在同学们根据自己预习的内容通过小组讨论来回答老师提出的问题。

学生：

积极思考教师提出的问题，并进行小组讨论

教师：

提出问题让学生思考作答，并进行归纳总结，打消学生不敢顶球的恐惧心理：答疑“人体中最坚硬的骨头就是前额的头盖骨，足球不会给头部造成任何伤害。”

教师：

进行专业的、规范的原地正面头顶球技术动作示范，并督促学生认真观看、学习。同时抛给学生第二个问题：“头顶球在比赛中都能起到哪些作用”

基学生：

本首先观看教师进行示范头顶球技术，然后进行练部习，并且小组讨论头顶球在比赛中起到的作用

分

教师：

组织学生进行回答，并进行归纳总结

学生：

认真听讲

进行归纳总结

教师：

整个学生练习的过程中，教师巡视观察学生进行练习，并及时给予肯定、鼓励与纠正。

学法：观察法、练习法、探讨法、协作法。

组织：

组织：

启：运用启发式教学，培养学生自主学习头顶球技术的兴趣，提高学生的学习能力，充分提高学生的运动能力。

练、议：教师讲解、示范后，学生进行练习，并进行讨论。设计意图是使得所有学生都能够互帮互助。

1

中

2’