4.其他优质教案设计

高中教案——排舞

课的设计

一、指导思想：

本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，结合我校的实际情况，把课程内容与提倡个性发展相结合，进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中，加强学生模仿自学，自编自练的能力，使学生能够灵活的运用所学的知识，让学生在学习过程当中获得成功感，提高学生的审美观及鉴赏能力，形成自信、自爱、乐观等良好的心理品质，培养学生相互探究和团结合作的精神。促进身心全面协调发展，增强社会适应能力。

二、教学对象：高中生

三、教材内容：全健排舞

四、教学目标：

1、运动参与目标：了解排舞的概念和运动价值，并能经常通过学练，进一步理解它的健身作用； 2、运动技能目标：通过练习，发展动作的协调性，提高动作节奏感，激发学生兴趣。提高学习能力，发展思维和参与相结合的能力，培养良好的身体姿态；

3、心理健康目标：体验学习的成功与乐趣，培养对排舞的兴趣；树立自信心，对生活充满自信；

4、身体健康目标：发展学生灵敏、协调和柔韧等身体素质；达

到锻炼的功效；

5、社会适应目标：培养学生相互配合的能力，提高对排舞的欣赏能力与表现能力，培养学生和谐的人际关系及合作精神。

五、教学重点：掌握所学动作

六、教学难点：动作与节奏的控制和把握

七、教材分析

排舞属于全球化舞蹈类别的一个分支，英文叫Line dance。Line就是排和线的意思，dance是舞蹈。翻译过来就是排成排跳的舞蹈。它起源于美国70年代的Western Country Dance（西部乡村舞蹈）。排舞既可以集体共舞，又可以个人独享，形式多样，丰富多彩。

排舞由于其简单易学，兼具有健身的功效，受到各个年龄层的欢迎。随着时代的发展，全球化的普及，排舞融合了国际上多种流行时尚舞蹈元素。它现在已经发展到了3000多支舞曲，每一支舞曲都有自己的独一无二的舞码。新舞曲的编制，必须经过国际排舞协会的认证才能够在全球发行推广。

2006年全健排舞推广精英团队成立，计划将排舞作为独立项目系统化引进到中国。通过去国外考察学习以及邀请国际排舞专家来华授课，团队领导人意识到，单纯引进是不够的，必须根据中国国情学习改编、创新吸收，突出中国社会文化特色，才便于向全国大众推广。为了更好地掌握排舞的编排规律，使外来的艺术形式与中国传统文化相融合，全健排舞团队深入挖掘排舞的社会文化内涵，同时赋予其娱

乐健身的功效，取名叫“全健排舞”，寓意“全民健康”“全民娱乐健康舞蹈”“全民参与”的意思。简称“排舞”。

排舞《五六七八》由国际编舞大师迪克·马蒂斯编舞。

排舞与广场舞的区别：排舞最大的特点就是，脚步动作有严格的规定，必须众人一致，手部动作则可以自由发挥。排舞的每一支舞曲都有自己的独一无二的舞码，新舞曲的编制，必须经过国际排舞协会的认证才能够在全球发行推广。所以，同一支舞曲，全世界的跳法都是统一的。排舞的每一首舞曲，可由32拍，48拍，或64拍等不同的循环节奏所组成。所以每首曲子的舞步也随着特定的循环节奏而重复。排舞协会还会在全世界举行比赛，参加的人数上万人，经常打破吉尼斯世界纪录，这也是排舞在全世界广泛传播的原因之一。

大众广场健身舞原主要流行于北方的一种广场舞蹈，用锣鼓、唢呐等伴奏，现已在全国非常流行开来，用群众喜爱的音乐伴奏起舞。这种舞蹈不仅仅融跳，跃、扭、闹等为一体，而且更具诸多舞蹈的特色，容入了迪斯科、秧歌、民族舞、健身操等中国元素，特别适合社区群众健身。编排结构和形式基本和排舞差不多，它可由任何人来编排，音乐也可以采用任何音乐，不受限制，只要是节奏合拍就可以，一套广场舞编排出来可以不通过任何组织认可，只要人们能接受，喜欢跳就可以随意跳。一般广场舞都是群体舞蹈，人们成群接队在一起跳动。因此排舞和广场舞在性质和特点上有此区别。

教

案

教师

教材内容

教

学

目

标

杨璐

班级

高三学生

课的类型

实践课

全健排舞——五六七八

1、运动参与目标：了解排舞的概念和运动价值，并能经常通过学练，进一步理解它的健身作用； 2、运动技能目标：通过练习，发展动作的协调性，提高动作节奏感，激发学生兴趣。提高学习能力，发展思维和参与相结合的能力，培养良好的身体姿态；

3、心理健康目标：体验学习的成功与乐趣，培养对排舞的兴趣；树立自信心，对生活充满自信；

4、身体健康目标：发展学生灵敏、协调和柔韧等身体素质，达到锻炼的功效；

5、社会适应目标：培养学生相互配合的能力，提高对排舞的欣赏能力与表现能力，培养学生和谐的人际关系及合作精神。

教学重、

难点

重点：掌握所学动作

难点：动作与节奏的控制和把握

教学

目的

要求

教师活动

教学实施步骤

学生活动

组织队形

时间

内容

一、课堂常规：1、老师整队、集合、一

2 分

钟

并检查人数服装2、师生问好3、宣布本次课的内让学生集中注意力。

要求：

师生问好、宣布内容，引导学生进入学习状态。

学生快速列队集合认真听讲，集中精力投入练习。

队形：

********* ********* ********* △

容和任务。4、快、静、齐

安排见习生

教学

时间

内容

二

6 -

8 分钟

热身运动

热身操

目的

要求

动作与音乐配合，提高动作的节奏感；提高柔韧性与动作的姿态。

要求：积极配放音乐，带领、组织学生练习；提示动作要领，观察学生动作，强教师活动

教学实施步骤

学生活动

组织队形

学生在教师的带领与指导下，配合音乐节奏体验动作。

队形：

********* ********* ********* △

合动作力度、调动作姿态。幅度由小到大，积极、认真参与。

掌握基本步

三

8 - 1、 学习排舞组合动作

2、 重点：动作与音乐的协调配

3、 难点：10 分钟

动作到位，充动作规范，有满青春活力。

力度，有活力。

要求：1、集体练习，学生伐，提高动作的质量，培养讲解示范，播放音乐，讲解

练习体验动作，与教师示范动作相比较，大胆的展示优美的姿态。

队形：

********* ********* ********* △

排舞的韵味。

练习的方法与要求，观察、巡回指导学生动作，个

帮助互相配合；2、别辅导，学生掌握动作。

教学

时间

内容

四

15 分钟

目的

要求

教师活动

教学实施步骤

学生活动

组织队形

进一步提高练习

动作的质量

提示

分组练习。

队形：散点

提高表现能力，克服胆怯心理，了解自五

5 分钟

展示与评价

我。

要求：主动展示

敢于表现，积极鼓励，客观评价。

1、 放松、评价

六

5分钟

2、 布置课后作业

3、 师生告别

身心放松，呼吸配合，评价自我感受与体验。

教师放音乐带领学生做放松操，引导学生与教师一起做操放松，学生做自队形：

散点

组织学生展示及进行评小组展示；评队形：散点

价（表现力、价(自我及评动作组合等）。

价他人）

学生做评价。

我评价

1、 做操时，注意保持好距离；

安全措施

2、 做操时，注意身体重心，小心摔到；