体育与情绪的调控板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《体育与情绪的调控》教学设计一、指导思想本课以高中新课标为依据，坚持“健康第一”的指导思想，紧紧围绕学生能知道自己平时生活中的情绪状态以及懂得调控情绪的方法为核心的教学目标，组织教学材料和设计课堂活动；充分利用多媒体引入学生耳熟能详的奥运赛事、电视剧片段、游戏和室内操等激发学生的学习兴趣；课上注重学

资料类型：教学教案文档

所属课文：体育与情绪的调控

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

115

下载次数

更新时间

2018-06-08 19:39:00

来源学校

学校：南京市六合区程桥高级中学

体育与情绪的调控板书设计

未知

2018-06-08 19:39:00

115

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：体育与情绪的调控板书设计

正文

《体育与情绪的调控》教学设计

一、

指导思想

本课以高中新课标为依据，坚持“健康第一”的指导思想，紧紧围绕学生能知道自己平时生活中的情绪状态以及懂得调控情绪的方法为核心的教学目标，组织教学材料和设计课堂活动；充分利用多媒体引入学生耳熟能详的奥运赛事、电视剧片段、游戏和室内操等激发学生的学习兴趣；课上注重学生的讨论和交流，引导和帮助学生克服各种心理挫折，维护他们的心理健康。

二、教材分析：

本课属于高一体育与健康人教版中的基础知识内容,这章节共3学时,本课是第3学时；情绪可以影响和调节人的认识过程、社会交往和人际关系；不良的情绪可以影响人的身体健康、人际交往、干扰生活和学习；学会调控情绪，控制好情绪的人才能控制住局面，掌握人生的主动权。

三、学情分析:

高一年级学生易兴奋，精神不易集中；对于说教过多，抽象性强的知识因其理性思维不完善而不易接受，也不感兴趣；他们对于心理健康以及情绪的调控虽然有一定了解,但不全面。本课在此基础上通过问题和直观性动画进行启发教学，通过师生互动及合作讨论、探究，使学生由易到难，从浅入深地掌握全课内容。

四、主要教学策略：

（1）首先采用亲身体验法利用深呼吸调节紧张的开课情绪引入课堂，紧扣课题内容；

（3）游戏体验法，教师带领学生做情绪体验小游戏，让学生亲生体验情绪的变化，直观形象；

（4）联系生活的心灵故事案例，激发学生分享近一周的情绪变化和对生活学习的影响，师生互动，活跃了课堂气氛；结合视频、图片、名人格言及实例，帮助学生进一步（5）分组讨论分享法，教师抛出问题，采用小组讨论，全班交流发言形式，课堂活跃，加深学生理解情绪与健康的关系；比起文字叙述更加直观和形象，培养学生的形象思维；（6）课的结束部份利用室内操调节情绪，将理论学习与实践有效结合。

五、教学手段：引导、体验、演示、启发、讲授法、讨论法、自我评价法等六、教具安排:多媒体教室；课件1份；

七、预计效果:本课采用多媒体、游戏等直观手段教学,学生的学习兴趣比较大,因此学生的学习积极性,参与程度也高,课堂氛围活跃,能达到预计效果。既能使学生掌握本课的重要知识,了解情绪与健康的关系，掌握合理调控情绪的方法,同时更能促进学生间的交往沟通，增进了友谊,体验到乐趣,找到自信.

1 （2）用多媒体直观演示法，2分钟的视频导学，快速带入上课的课题；加深对情绪调控的重要性理解；更直观形象，具有说服力。

关于本教案的常见问题

Q：体育与情绪的调控板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体育与情绪的调控》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

体育与情绪的调控板书设计