Lesson 3教学设计实例

第三课时

一、教学目标：

1．能听懂、会说、会读、会写单词：four family violin eleven ten elephant 2．能够总结字母的发音规律：f :/f/ v:/v/ e:/e/。

3. 能正确朗读/f / /v/ / e/ 的发音。 4. 掌握 Look and write 的单词书写。

二、教学重点、难点

1.熟练准确读出单词 four family violin eleven ten elephant 中的红色字母的发音。

2.学会举一反三，根据字母的发音找出相对应的发音的单词。

3.让学生用这些单词组词和造句并且读给全班听。

三、教学准备

多媒体

四、教学过程

Step1: Warming up

Let’s sing: What time is it , Tony?

Review: T: What’s this ? What number is it? (教师出示课件图片提问) Ss: It’s a violin. / a family/ an elephant S: It’s four/ ten/ eleven Step2:Presentation 出示单词图片：four family violin eleven ten elephant 学生开火车拼读单词，学生读，教师把该单词板书出来

画出单词的发音字母f v e T: Let’s practice this sound. T: f-/f/ v-/v/ e-/e/ 然后学生跟着读。

6. Have Ss look at the picture on the page .

7. Play the tape and have Ss point to each word as the tape says it . 8. Have Ss repeat after the tape .

9. After enough practice ,

point to the pictures randomly and have Ss say the words. Step 3. Look and write . a)

出示课件让学生观看：单词的四线格书写演示。

b)

学生自己模仿练习书写。

c)

分组评价书写，教师给予五星奖励。

Step 4. Listen and say (分组比赛，看哪一组说得又快又准又多)

T: f - /f / S: fine / five / friend/ father …

T:v- /v/ S: very/ seven / violin ……. T: e -/e/ S: elephant/ hello/ bed / red/ ……. Step5、Do exercise

一、判断下列单间单词划线部分的发音是否相同，相同的写“T”，否则写“F”1 he red ( ) 2. four elephant ( ) 3. bread read ( ) 4. the she ( ) 5. eleven seven ( ) 6. hi big ( )

Step6、Homework

1、

Copy the words. 2、

Read the words for twice. 五、板书设计

Unit 7 Time f :/f/ four family v:/v/ violin eleven e:/e/ ten elephant

。