12 骆驼和羊PPT专用课堂实录内容

教学设计

科目：

语文

设计者：申汝英

一、教学内容分析

《骆驼和羊》是一个寓言故事，故事中骆驼和羊在争论是长得高好课题

骆驼和羊

单位：大名县特殊教育学校

课时：2

还是长得矮好，最终老牛告诉他们：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”这个故事告诉我们：要全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。课文语言生动，文中的对话充实展示了每个角色的特点，所以本课在设计时可以抓住对话进行朗读训练和表演训练，提高学生对课文的理解。

二、教学目标：

1、看懂图意借助图画理解课文。

2、背诵课文最后一段。

1、看懂图意,借助图画理解课文。

2、在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样。

3、懂得应当全面看待自己和别人，只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的，要虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

三、教学重点及难点

重难点：理解老牛说的话；学习同学的长处，取长补短全面发展自己。

四、学情分析

1

本班为四年级聋生，全班共8名学生，班内1名学生听力稍好，3名孩子理解能力较好，能够完成教学目标及任务，2名孩子接受能力一般，2名孩子接受能力较差，不能很好的完成教学目标。针对本班情况，对成绩好的同学进行拓展教学，理解能力差的同学进行细心指导，反复讲解强化练习。

五、教法、教具

观察法

讨论法

分析法

讲解法

表演法 头饰 多媒体课件等

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

1.导入新课

老师:同学们，今天我们先来猜两个谜语：

沙漠一只船，船上两座山，

个子高又大，

耐暑顶呱呱。 年纪并不大，胡子一大把，无论遇到谁，总爱叫妈妈。

学生：

1、骆驼是沙漠之舟，不

怕酷暑，耐得住饥渴，还通过猜谜语引起帮人们可以驮好多的货学生兴趣引入新物，它背上有两座“山”

课。

2、山羊有胡子，总喜欢咩咩的叫，像是在喊妈妈一样。

所以这两个谜语是：骆驼

总结：这就是我们今天要和羊。

讲的《骆驼和羊》，板书

2

课题。

2.打开课件让学生仔细观察第一幅图片，齐读课

学生：图上有骆驼和羊，

骆驼长的高，羊长的矮。先让学生观察图它俩发生了争执，骆驼画，学会观察与说：“长的高好。”

羊思考，再回答问说：“不对，长的矮才好题，有利于提高呢。”它俩都想证明自己学生的观察能说的对。 力。

学生：有感情朗读课文。

学生：骆驼一抬头就吃到通过朗读体会骆了树叶，说明它很容易就驼和羊的神态与吃到了树叶，证明了“长语气，体会骆驼的高好。”羊举起前腿扒和羊的心理。

文讲解课文第一段。

老师：图画上有什么动物？骆驼长的怎样？羊长的又怎样？发生了什么事？

3、看课件第二幅图画仔细观察，有感情朗读课文，讲解课文第二段。

骆驼是怎样证明“长的高在墙上脖子伸得老长还好”的？羊有什么反应？

是吃不着，但是羊摇摇头

4、看课件第三幅图画仔细观察，有感情朗读课文，我们看到了什么?讲解课文第三段。

羊是怎样证明“矮才好

两件事对比分析提高学生认识事物及分析问题的能力。

并不肯认输。

学生：羊大模大样走进又窄又矮的门去吃草，骆驼跪下前腿，低下头使劲往里钻也进不去，但是骆驼也不肯认输。 3

呢！”骆驼有什么反应？

长处：优点、好的地方，5、观察第四幅图画，齐短处：缺点、不足的地方。

读课文，认真思考老牛说学生：如果我是骆驼和羊的话，如果你是骆驼和我会认识到自己的错误，

通过学习让学生明白了要全面看待别人和自己的道理，要虚心学习别人的长处，提高自己。

通过表演同学们更深刻的理解了课文，便于他们羊，听了老牛的话会怎样主动道歉，只看到自己的呢？“长处”什么意思？长处，看不到自己的短处“短处”什么意思？

6、课文讲完了，哪位同学可以上台来表演一下呢？老师旁白。

七、课后作业（练习）

是不对的。

找3位同学上台分角色取长补短，全面表演

。 发展自己。

1、如果你是骆驼和羊，听了老牛的话，你会说些什么呢？

2、生活中同学之间有哪些长处？我们要学习他什么？

3、背诵课文最后一段。

八、板书设计

骆驼和羊

骆驼 高（好） 一抬头就吃到了树叶 跪下前腿、低下头怎么也钻不进小门 →也不肯认输

羊

矮

（好）

举起前腿、扒在墙上、脖子伸的老长还是

4

吃不着

大模大样走进小门吃草

→

不肯认输

老牛 你们只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的. 九、教学反思

本节课中，通过朗读、讲解、讨论与表演，同学们能够对课文内容有了比较透彻的理解，并明白了生活中既要看到自己的长处，也要看到自己的短处的道理，懂得了要积极学习别人的长处，改进自己的短处，善于取长补短才能使自己全面发展，变得更优秀。个别同学理解能力差，朗读水平还有待提高。

5