资料摘要
九年义务教育课本四年级第二学期16 颐和园（第一课时）上海市第二师范学校附属小学钟婕教学目标1．识记“颐、槛”，认识“廊、横槛”，理解园名“颐和”的含义。2．能正确、流利地朗读课文，在探究中知晓这篇游记的写作结构与方法，体会过渡句的作用。3. 能通过对颐和园的概览，对第二自然段的质疑、探究、赏读，感
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：16 颐和园
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 877
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-07-30 15:21:00
- 来源学校
- 学校：上海市第二师范学校附属小学
16 颐和园优质课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：16 颐和园优质课教案
正文
九年义务教育课本四年级第二学期
16 颐和园（第一课时）
上海市第二师范学校附属小学
钟婕
教学目标
1．识记“颐、槛”，认识“廊、横槛”，理解园名“颐和”的含义。
2．能正确、流利地朗读课文，在探究中知晓这篇游记的写作结构与方法，体会过渡句的作用。
3. 能通过对颐和园的概览，对第二自然段的质疑、探究、赏读，感受颐和园的宏大美丽，体会中国古代能工巧匠的智慧与勤劳，生发自豪感和文化自信感。
教学重点
1.
能正确、流利地朗读课文，在探究中知晓这篇游记的写作结构与方法，体会过渡句的作用。
2.
能通过对颐和园的概览，对第二自然段的质疑、探究、赏读，感受颐和园的宏大美丽，体会中国古代能工巧匠的智慧与勤劳，生发自豪感和文化自信感。
教学过程
一、学导语，明要求，激发探究、游览情
1.交流祖国名胜。
2.学单元导语，知单元学习内容、任务和文章体裁。
二、读园名，说园林，萌发自豪、赞美情
1.揭示课题，板书课题，指导书写“颐”字左边的部件。
2.交流颐和园印象，理解园名含义，指导朗读课题。 三、读课文，知写法，升腾自豪、赞美情
1.指名朗读课文，思考：1）这篇游记的写作结构是什么？2）在作者眼里，这是一座怎样的园林？3）作者重点介绍了哪些景点？用各种记号在书上批注。
2.交流游记的写作结构，板书：总——分——总
依此，给课文分段。
3.交流颐和园在作者眼里的整体印象，板书：大而美丽 多而美丽
概览全景图，交流感受，体会颐和园大而美丽，景点多而美丽；
指导朗读总起句、总结句，体会“首尾呼应”的作用。
4.交流作者重点介绍的景点，张贴景点名。
读准景点名字；
自读课文，寻找作者的游览顺序；
用连接词说说作者的游览顺序，在黑板上依次摆放这些景点；
指导朗读2至5自然段的首句，体会过渡句的作用，了解“移步换景”的写法。
请学生运用作者的方法介绍游览顺序。
四、游长廊，赏美景，满怀自豪、赞叹情
1.读资料，赏“廊”图，认识这一古典园林建筑。
2.指名朗读第2自然段，思考探究：这条长廊美在哪里？从哪些词句里读到了？可以针对读不懂的词句提问。
3.提出疑问。教师预设：为什么作者要用整整一个自然段介绍长廊呢？
4.识记多音字“槛”，区分“门槛”、“横槛”，体会传统建筑的魅力。
5.交流：这条长廊美在哪里？从哪些语句里读到？ 在交流中体会廊的长之美，画之美，花之美，风之美……
择机解开学生的疑问。
择机指导重点句子的朗读。
6.在悠扬的古乐中，按作者的视角，带领学生细细观赏长廊美景图，在交流中进一步体会这是一条美轮美奂、赏心悦目的长廊，破解作者要用一整个自然段介绍长廊的原因。
7.带着自豪、赞美之情齐读第二自然段。
五、交流、总结学习收获
教学板书
16 颐和园
总
————————
分
————————
总
佛香阁
排云殿
十七孔桥
大而美丽
长廊——万寿山——昆明湖
多而美丽
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-07-30 15:21:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 877
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_29805
来自：学校：上海市第二师范学校附属小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：16 颐和园优质课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 颐和园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。