Part A课堂实录【1】

闽教2011课标版《小学英语》三年级起点五年级下册

Unit 6

Feelings

Part

A 教学设计

执教教师：平潭县新世纪学校

林丽萍

一、教材与学情分析

１、教材分析

本课是根据闽教2011课标版《小学英语》三年级起点五年级下册Unit 6 Part A设计的，本课的话题为Feelings。通过Peter和他的同学参加百米赛跑的成绩以及他们的比赛后的感受，引导学生学习序数词first，second和third，对话内容贴近学生的生活。在课堂中学习巩固happy,sad,,thirsty,hungry等表示情绪的单词，引导学生用所学语言询问和描述事件，以及个人的感受等。

２、学情分析

五年级的小学生好奇、好动、爱表现、善模仿，对于新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激发他们对外语的兴趣。他们对表示情绪的单词已经比较熟悉，通过以往的学习，学生已经能够说自己的感受，能够表达自己的情绪。但是对于序数词first,second,third,这个新的知识，学生要通过总结归纳，让学生区别基数词和序数词，并通过实例进行练习，帮助学生理解和记忆。对于Who is ...? 这个句型，他们已经有了一定的语言积累。随着知识面的拓展和能力的提高，教师应

通过交际性活动，加强体验，训练学生主动思维能力和语言实际运用能力。

二、教学目标

◆

语言知识目标

1、学习单词：race，first，second，third，drink等。

2、学习句型：Who is the first?

×××

is the first.

3、功能：表述自己或他人的情绪。

◆

语言技能目标

1、能认读和正确书写序数词first，second和third。

2、能用所学语言询问和描述事件，以及个人的感受等。

◆

情感态度

告诉学生：“Friendship first,competition second.(友谊第一，比赛第二。)”

三、教学重难点

1、教学重点：

学习并能熟练运用本课新教授的单词，学习并使用句型：

Who is the first? ×××

is the first.

2、教学难点：

能用所学语言询问和描述事件，以及个人的感受等。

四、教学过程设计

Step 1 Warming up

1、师生共唱歌曲《A Happy Song》

。

2、师生谈话：生活中不同的情绪。

3、揭示并板书课题：Unit 6 Feelings Part A。

【设计意图：Free talk让学生既热身又复习，带学生进入一个生动而有趣的英语课堂，又为课题的切入打好基础。】

Step 2 Presentation

1、PPT呈现Peter的图片，教师提出四个问题，引导学生对课文内容进行预测。

1)Peter is the first.

2)Li Hua is the second.

3)Wang Ming is the third.

4)Peter is the winner of 100-meter race.

【设计意图：以课文为基础让学生预测，选取与课文相关的信息，给学生四个statements，激发了学生的好奇心和求知欲。】

2、通过阅读理解课文内容，再来验证之前的4个statements是否正确，同时进行本课新词，新句型的学习。

1)从第1到第3个问题引出单词first、second、third的教学，并引导学生回答：Who is the first/second/third ? What’s his feeling?

2)第4个问题引出

100-meter race的教学。

3、通过青蛙跳伞游戏来巩固first，second，third，race等新词。

【设计意图：通过记忆游戏等一系列与学生原有认识水平有一定信

息差的游戏活动，不仅巩固了所学知识, 而且达到了学习语言及运用语言的目的。】

4、通过口渴喝水的图片，引出drink的教学。

让孩子们记住PPT中出现的图片，并用Drink some ...这个句型来表达。

5、复述课文并填空。

1)教师播放课文录音，请学生模仿跟读。

2)请个别学生根据板书内容提示，完成填空。

【设计意图】设计的板书图文并貌，有机联系语言要点和课文内容，让学生建立更直观的课文结构，为学生复述课文内容扫清障碍。从而让学生克服复述课文“畏难”心理，逐渐培养其“说”的兴趣，增强其“说”的能力。同时以此检验学生的学习成果。

Step 3 Extension

让学生一边看图片一边听，龟兔赛跑故事，并完成所设问题。

Step 4 Summary

【设计意图：小结是课堂活动中不可缺少的一个环节，它主要包含两个层面的作用：一是对本课进行知识的回顾和总结，有效培养了学生的归纳总结能力；二是对本节课堂学生学习活动情况的小结，对激发学生成就感，引导他们对英语产生持久、稳定的兴趣起到良好的促进作用。】

Step 5 Homework

1、听课文录音，模仿跟读5遍。

2、

完成《活动手册》中本课练习。

3、查找一些你喜欢的运动员的资料，用first，second，third等词和同学们谈谈他们在某项比赛中的成绩。

【设计意图：听、说、读、写的作业布置是非常有必要的，这对学生记忆和再现所学知识很有帮助，同时也能进一步培养良好的朗读及书写习惯，有效巩固学生当天所习得的知识。】

板书设计

Unit 6 Part A

Feelings

Who is......?