35 只有一个地球名师课堂实录

2017学年第一学期教研组研究课资料

《只有一个地球》教学设计

泗东小学 沈菊萍

教学目标：

1、学会课文生字新词；积累“璀璨、慷慨、渺小、枯竭”等词语。

2、能有感情地朗读课文，通过阅读领悟作者为什么以“只有一个地球”为题。

3、懂得“只有一个地球”的道理，增强自觉保护环境的意识。

教学重点：了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。

教学难点：引导学生领悟地球为什么容易破碎。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、谜语导入

谜面：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”（地球）

二、读题

师：同学们，今天我们要学的内容就是关于地球的问题。（出示课题）

个别读课题（你强调什么词？） 个别再读 齐读

师：到底应该强调哪个词，学了课文自然分晓。

三、初读课文，了解内容

1、打开书本，听清要求：

（1）自由朗读课文，读准字音，读通课文。本领强的同学要读出感情来。

（2）想一想：读了课文，你了解了哪些内容？感受最深的是什么？

2、自由读

3、交流

A、（出示生词）

薄薄的 扁舟 提供

璀璨 宇宙 慷慨 遨游 渺小 枯竭 破碎 （1）

第一行带有多音字，请读准

（2）

齐读二、三行，看看第二行每个词语的部首有什么特点？（部首相同）自己说一两个。第三行发现什么秘密？（字的意思相近）说一两个。

（3）

齐读

B、读了课文后你了解了哪些内容？你能用上一些投影上的词语吗？用得越多，说明你的本领就越大。

学生交流

过渡：（你们的本领真不错）。的确，我们的地球那么美丽可亲，同时又是那么令人担忧。正如宇航员所说的

（出示宇航员的话）我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

指导朗读这句话。

四、细读课文，理解主题

1、我们这个地球究竟可爱在什么地方呢？（板书：美丽可亲）请默读课文，划出相关句子。

交流：

A、

出示

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（1）

齐读

（2）

（出示地球画面），练习说话：

地地球球是是那那样样的的美和丽蔼壮可观亲，，因因为 。

为 。

师生合说

B、

地球除了这外在的美，她的心灵也很美。你发现了吗？指名读第三节

交流：“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”

举例说说什么是矿产资源

过渡：地球象一叶小舟，承载着60多亿人。她是那样的慷慨无私，给人类吃穿住用。可我们人类又是怎样对待她的呢？

2、齐读3、4节，归纳一下地球为什么会破碎。（板书：容易破碎）

交流归纳： A、不加节制地开采

B、

随意毁坏自然资源

C、不顾后果地滥用化学品

师：地球，为我们人类提供了无数的自然资源，可我们人类又是怎样对待他的呢？

（看一段生态灾难的画面、一组数据）

练习说话：

看到这一个个画面，一组组数据，我感到惊讶， 。

（愤慨）

（难过）

（痛苦）

（忧虑）

小结：看到伤痕累累的地球妈妈，我们禁不住伤心，禁不住惭愧，禁不住想起了宇航员说的那句话：

再次出示

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。

生齐读

3、过渡：师引用第五节。你们说可以吗？

探讨不可移居的原因

A、40万亿公里之内没有适合人类居住

B、附近的星球基地（容纳的人少，也住不长久）

过渡：你们说该怎么办呢？

要保护地球（板书：精心保护）

（出示最后一节）：

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！

齐读，站起来合读

五、拓展延伸，深化主题

师：同学们，今天我们终于真正认识了人类的母亲——地球，我相信，同学们一定有很多话要对地球妈妈说，请你们敞开心扉，把自己最想说的写下来。

地球妈妈：

您的孩子： 2、生交流感受。（生写教师巡回指导）

六、总结：听了同学们的表白，老师很感动，我相信有一天，我们的妈妈会变得更美丽、可爱。每年的4月22号是地球日，保护环境，善待地球是一个永恒的话题，让我们时刻提醒自己：只有一个地球。

板书： 35 只有一个地球

美丽可亲 容易破碎 精心保护

2017.12