Lesson 1第二课时教学设计

Unit 1

My classroom

Part A

Let’s learn & Let’s do

一、学情分析: 四年级的学生已有一年的英语学习基础，熟悉了英语科的学习。该阶段学生对英语的学习充满了热情，求知欲强烈。由于小学生个性活泼好动，有意注意时间短。他们喜欢在游戏中学习英语，在TPR活动中体验英语学习的过程。

二、教材分析: 本课时是PEP小学英语四上第一单元第2课时的教学内容（PEP BOOK 3 Unit A

Part A

Let’s learn & let’s do )。

在学习本课时前，学生已在第一课时掌握了句型“What’s in the classroom ?”及相关单词picture , window 等。本课时是在学生已有的知识层面上进一步学习有关课室物体的6个新单词，让学生能在情境中介绍自己的教室。

三、整体设计思路

1 Greeting & free talk

Warming-up Sing a song < Ten little candles > Play a game < Passing Zoom’s schoolbag> 通过Zoom’s schoolbag 引出本课时的主情景——Zoom’s new

classroom 引导学生观察Zoom’s new classroom，在情景中逐步呈现新单词进行教学，并渗入Let’s do 进行巩固操练。

由看图描述Zoom’s classroom的物体，引出our classroom ，让学生

观察自己的教室，说出目标单词。

Practice

Play a game < What’s missing? > 导入课文的学习: Let’s learn & Let’s do

Group work :创设情境our ideal classroom，放手让学生运用本课时的目标语言对小组的ideal classroom 进行描述、介绍、交流。

Presentation Extension

情感教育，并利用板书总结本节课的学习知识。

Assessment

四、教学目标

1. About knowledge: 1) 能听、说、认读有关课室的单词:classroom, blackboard, light, picture ,door, window. 2) 能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作：如：Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.。

3)能运用目标语言介绍自己的教室。

2. About abilities: 能用英语交流有关教室的相关话题。

3. About attitude:

通过各类型活动鼓励学生大胆说英语、提高对学习英语的兴趣。

通过对Let’s learn 的学习，培养学生热爱教室、爱护公物、保持教室清洁的意识。

4. 教学重、难点

Homework Main points:

（1）能听、说、认读单词：classroom, blackboard, light ,picture, door, window （2）能运用句型What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs……进行情景交流。

Difficult point：名词单复数变化

5、教学策略

教学用具：PPT ，教学光盘，教学卡片…

五、教学过程

Step 1. Warming-up 1、Greeting & Free talk

2、Sing a song < Ten little candles > （设计意图: 拉近师生距离,吸引学生的注意力；通过歌曲活跃课堂气氛，并复习有关数字单词，为本课时的学习做铺垫。）

3、Play a game. < Passing Zoom’s schoolbag >

Rule : Students listen music and pass the schoolbag .

When the music stops , the student who gets the schoolbag should open the bag . Then take one of the things in the bag .

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Ask answer the question : What’s in the schoolbag ?

（设计意图:通过游戏唤起学生英语课堂学习的热情，并复习句型“What’s in the …?” ,让学生在玩中学，学中玩。）

Step 2 . Presentation

1、通过Zoom’s schoolbag 引出本课时的主情景——Zoom’s new classroom .

T : There are so many things in Zoom’s schoolbag .

Now , Zoom want to go to school .

Wow ! Zoom has a new classroom ! （设计意图：为学生构建语言学习的主情景，让学生从整体感知、学习语言。）

2、出示Zoom’s new classroom ,教授新单词classroom 。引导学生观察教室，并对Zoom的新教室进行描述：Look at Zoom’s new classroom . It’s ---(big / small / beautiful …) （设计意图：让学生看图说话，为学生创造语言交流的机会，提高学生的思维能力。）

3、由Zoom’s new classroom引出句型“What’s in the classroom?”，让学生看图说出已学单词picture , window，渗入let’s do 内容进行新单词的操练。

并结合句子How many …? 引出单词的单复数形式。

（设计意图：由已知引未知，利于学生对知识的感知与理解。）

4、引导学生观察Zoom’s new classroom , 逐步引出本课时的新单词blackboard , light , door .

结合Let’s do 内容及句型How many …? / Where is ….? 对新单词进行巩固操练。

（设计意图：引导学生在语境中逐步掌握本课时的新单词。）

Step 3 . Practice 1、引导学生描述Zoom’s new classroom ,说出Zoom’s classroom 里面的物体。随后引出our classroom ，让学生观察自己的教室，说出目标单词。

（设计意图：实物操练，形象生动。）

2、Play a game < What’s missing? > (设计意图：通过游戏，吸引学生的注意力。训练学生认读单词的能力。) 3、导入课文的学习：

（1）先让学生听Let’s learn录音标号，再跟读录音。

(2) 播放Let’s do教学光盘，学生跟读吟唱；四人小组吟唱、做动作，随后抽查。

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（设计意图：让学生跟读录音，提高学生的听说能力；设计TPR活动，引起学生学习的兴趣，进一步巩固本课时的重点。）

Step 4 . Extension 1、Group work : 创设情境——our ideal classroom，四人小组拿出上一课时的小组作业，运用本课时的目标语言对自己组的ideal classroom进行描述介绍。先小组内练习，随后抽查。

Tips :

Look at this classroom .

It’s ______( big / small / cool …)

What’s in the classroom ?

Look ! One _____, One _______,….（

light / blackboard / door …）

We like this classroom . （设计意图：给学生提供语言场景，放手让学生运用目标语言进行情景交流，给予学生充分的语言知识运用（输出）的机会。）

2、情感教育：

1、Love your classroom! 热爱教室！

2、Keep your classroom tidy! 保持教室干净！

（设计意图：通过语言的学习培养学生的情感修养。）

Step 5 . Homework

1 、Listen and read Part A let’s learn and let’s do with your parents. 2、Introduce your classroom to your parents . 3、Group work : 制作一个转盘，把转盘分成.6格，在每格上各写上有关教室物体的单词。

（设计意图：增强学生的小组合作精神，提高学生动手能力，并巩固本课时的新单词。同时为Part B Let’s talk 的教学做准备。）

六、教学反思

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