Part B教学活动设计方案

Unit 6 Feelings Part B 长泰实验小学

林阿敏

一、教学目标

语言知识目标

1.学习单词：tired，sad，only，fourth和词组cheer up等。

2.学习句型：He looks tired. He looks very sad. I didn’t do well in high jump.

I’m only the fourth in high jump.

3.功能：表达自己或他人的情绪感受。

语言技能目标

1.能正确认读和书写表示情绪的单词。

2.能运用所学语言表达自己的情绪感受。

3.能运用所学语言描述他人的情绪状况。

情感态度

教育学生时常保持乐观的好心情，尽力做好每一件事。

二、教具准备

1.有关单词和词组卡片。

2.喜、怒、哀、乐等表情图。

3.课文三幅图片和课文人物头饰。

4.录音机或教学光盘。

三、教学重点、难点：学习本单元单词、词组、句型

四、教学过程

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.听录音，齐唱歌曲：A Happy Song。

3.教师揭示课题并板书：Unit 6 FeelingsPart B。

Step 2 Presentation （一）初读课文，理解课文大意

1.教师出示课本第38页的图，引导学生描述如下：

Peter. Look! This is Yang Ming. He is doing high jump. He is falling down.What’s the result? 2.教师播放第45页Listen and follow.部分的录音，学生边听边看课文，找出答案：“I’m only the fourth in the high jump.”教师把这个句子板书在黑板上。

（1）教学单词only，告诉学生only在数量词前起强调作用，表示“仅仅、只有、才”的意思。

（2）出示单词four与fourth，告诉学生th发/θ/的音，请学生读一读fourth。并告诉学生fourth也是序数词。

（3）出示单词first，second，third和fourth，巩固这四个序数词的音和用法。

（4）学习这个句子。

（二）学习单词tired，sad，angry和句子He looks….

1.教师说：“Yang Ming is only the fourth in high jump.

How is he feeling?”

2.教师再次播放课文录音或CD-ROM，然后板书句子：

He looks tired. He looks very sad. （1）教学单词tired和句子He looks tired.引导学生边说边做相应的动作。提醒学生注意，主语为第三人称单数时动词的变化：look—looks。

（2）用同样的方法教学单词sad和句子He looks very sad. 3.出示单词happy，sad，tired，proud，hungry和thirsty，请学生边读边做相应的动作。最后出示单词angry，教学该单词。

4.游戏——表情秀。

游戏规则：请两位学生面对面站在讲台上，其中一位学生看教师举起的脸谱图，并做出相应的表情，另一名学生用句型You look….猜出他的表情。若猜对，全班学生说Yes.He/ She looks…若猜错，全班学生说No.游戏继续。

（三）学习句子I didn’t do well in high jump. 1.请学生看课文第二段的对话，教师播放录音，学生模仿跟读。

2.出示句子I didn’t do well in

high jump.

（1）教师告诉学生do well in 的意思是“某事做得好”,如：

Peter did very well in 100-meter race. Julia did well in

long jump. Wang Tao did well in 200-meter race. （2）教师问学生：“Who didn’t do well in

high jump?”学生答：do well in

high jump.”

3.教师说：“Yang Ming didn’t do well in

high jump.He was very sad.What did Lily and Wang Tao say?”

学生看课文，从中找出答

“cheer up!” 和

“Not all can be the first!”并教学。

（四）熟读课文

1.请学生翻开课本第45页，教师播放课文录音或者CD-ROM，学生模仿跟读。

2.教师再播放录音，请学生戴上头饰分角色跟读并表演。

3.教师出示Peter百米赛跑和Yang Ming跳高的图片，请学生复述故事内容。如：

very happy.His classmates are proud of him. he high jump.He is falling down.He is vey sad.His classmates say:“Cheer up! Not all can be the first!”

4.情感教育。

教师出示句子：Not all can be the first.We should keep the good state of mind.Try our best to do everything.帮助学生理解这段话的含义，并告诉学生，不是所有人都能

成为第一，我们要保持良好的心态，尽力做好每一件事。

（五）巩固练习。

选词填空。（每词只用一次）

（

hungry

thirsty

tired

happy

sad

proud ）

1.

I’m the winner of 200-meter race. I’m very

. 2.

I didn’t have lunch today. Now it’s 4:00p.m. I ‘m very

. 3.

I didn’t do well in swimming. I’m

. 4.

Look, These are my birtyday presents. I ‘m very

5.

I want to drink some water.

I’m

6.

He’s cleaning the classroom.He’s

展示个别学生所做的练习，教师讲解并订正。

（六）总结

引导学生回忆这节课学习的单词

tired，sad，only，fourth和词组cheer up等

句型

He looks very sad. I didn’t do well in high jump.

I’m only the fourth in high jump.

. Step 3 Homework 1.

熟读课文。

2.

完成《活动手册》里本课的练习。

板书设计

Unit 6 Feelings Part B

图片

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tired

sad

only

fourth

He looks very sad. I didn’t do well in high jump.

cheer up I’m only the fourth in high jump.