Part B教学设计

小学英语闽教版英语五年级下册

Unit1

Winter Vacation

Part B 教学设计

吴露露

一、教材分析

本课是闽教2011课标版三年级第六册第一单元《Winter Vacation》的第二课时。本课要解决的主要知识点是使用动词的过去式描述过去发生的事情。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这一知识点。

二、教学目标

（一）语言知识目标

1.学习词汇：parents，hometown，took，tour，Sun Moon Lake等。

2.学习句型：How was your winter vacation? I went to

Taiwan with my parents. I took a boat tour of Sun Moon Lake. 3.

学唱歌曲：The Taiwan Island。

（二）语言技能目标

1.能准确使用动词的过去式描述过去发生的事情。

2.能用英语说一说、写一写自己的家乡。

3.能用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活。

（三）情感态度

宝岛台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。

三、教学重难点

（一）重点：掌握不规则动词的过去式。

（二）难点：能运用动词的过去式描述过去发生的事情。

四、教法与学法：

为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情景创设法、全身反应法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动，提高学生认真倾听的能力，帮助学生顺利完成教学目标。

五、教具准备

1.有关本课的新单词和词组卡片。

2.动词及其过去式的单词卡片。

3.Peter、Lily、Wang Tao和Yang Ming的图片和头饰。

4.台湾一些著名风景区的图片。

5.录音机或教学光盘。

六、教学过程

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：How Was Your Vacation? 3.揭示课题并板书：Unit 1 Winter Vacation

Part B Step 2 Review 1.教师出示Lily和Peter的图片问：“How was Lily’s winter vacation? How was Peter’s winter vacation? Do you remember?”

2.学生回答后，教师板书：visited the Great Wall went to Australia 3.教师说：“上节课，我们学习了如何讲述过去发生的事情。讲述过去发生的事情，需要用到动词的过去式，现在让我们来复习一些动词

及其过去式。”

（1）教师出示单词卡片am，is，are，visit，go，do等，请学生在作业本上写出它们的过去式。

（2）教师简要介绍动词过去式的构成规则。

4.游戏——唱反调。

游戏规则：教师说动词原形，学生说出其过去式，教师说动词的过去式，学生说出其原形。

5.教师提出问题并板书：How was your winter vacation? Step 3 Presentation （一）整体感知课文，学习本课新词与新句型

1.教师出示Wang Tao的图片,贴在句子How was your winter vacation?的your下面，提出问题：“How was Wang Tao’s winter vacation? Please listen and watch.”

2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生认真听。

3.教学单词parents和句子I went to Taiwan with my parents. 4.教学单词hometown和句子Is it your hometown？

（1）教学单词hometown，告诉学生hometown是合成词，由单词home与town组成。请学生说一说还有学过哪些合成词，

（2）教学句子Is it your hometown？Yes，it is. 5.教学句子I took a boat tour of Sun Moon Lake.及句子中的生词。

（1）教师出示词组took some photos，took a train和

took off my sweater，请学生判断一下took是哪个动词的过去式。

（2）教学take—took及词组。

（3）出示单词tour，学习其发音，然后再出示单词our，hour和tour，区别这三个单词的音、义和形。

（4）学习词组take/took a boat tour，并请学生模仿说词组。

（5）出示词组Sun Moon Lake,再出示台湾的几处风景名胜的图片，如：阿里山，日月潭，101大楼等，请学生说一说Sun Moon Lake是哪一处风景名胜的英文名称。告诉学生Sun Moon Lake是专有名词,所以每个单词的第一个字母要大写。

（6）带领学生熟读句子I took a boat tour of Sun Moon Lake.并在Wang Tao的图片下板书该句子。

（二）再读课文,学习有关描述Yang Ming寒假生活的句子

1. 教师指着黑板上Lily的图片问：“How was Lily’s winter vacation？”学生根据黑板上的提示，说一说Lily的寒假生活。

2. 同样提出问题:“How was Peter’s winter vacation？How was Wang Tao’s winter vacation？”学生根据黑板上的提示回答。

3. 教师出示Yang Ming的图片问：“How was Yang Ming’ s winter vacation？Please read the dialogue by yourselves.Then make a dialogue with your partner.”

（1）学生自读课文对话，找出答案。

（2）同桌练习对话。

（3）请几位同学表演对话，教师在Yang Ming的图片下板书句子：He played chess with his father.Very often his dad was the winner.并教学。

（三）熟读对话，表演对话

1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。

2.学生自读对话二至三次，记住对话中每个人物的寒假活动。

3.教师出示Lily，Peter，Wang Tao和Yang Ming的头饰,请四位学生上台，其他学生随机提出问题,如：

How was your winter vacation，Wang Tao/Peter/…?

How about you，Peter/Lily/…?

被点到名字的学生要根据课文对话内容回答问题。

4.以同样的方式,完成课本第5页的Let’s talk.部分。

（四）巩固练习

1.完成课文第7页的Listen.Tick or cross.部分。

（1）教师播放录音，学生独立完成练习。

（2）校对答案。

（3）出示录音材料，大家一起读一读。

2.完成课文第6页的Learn to write.部分。

Step 4 Extension 1.完成课本第5页的Read.Tick or cross.部分。

Step 5 Homework 1.听课文录音,并模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.完成课本第8页的自我评价部分。