Lesson 1多媒体教案及点评

英语五年级下册

Unit 4 Going Outing 第一课时教学设计

一、学情分析

学生年龄特点：五年级的学生年龄在11到12岁，本年龄段的学生性格好动，求知欲强，喜欢形式多样的课堂活动。这一阶段的学生，思维能力强、分析能力和理解能力也在不断的提高。

知识技能特点：五年级英语在小学英语教学中起着举足轻重的作用，他们既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。他们虽然已有两年的英语学习经验。在英语学习上也掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。所以他们对英语学习已产生一定的兴趣并愿意尝试深层教学，特别是阅读能力的提高。

因此，在设计课堂教学活动中我就根据学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，激励学生开口说英语，特别是多给学困生创造表现的机会，让他们体验成功的喜悦。

二、教材分析

本教案使用的教材是粤人民版小学《开心英语》，教学内容为五年级下册Unit 4 Going Outing，本单元的重要词汇和主要语言目标是频度副词及交通工具，要求学生能够熟练掌握询问怎样到达目的地。本单元的重点词汇是

never ,sometimes,usually,always,subway,car,taxi,bike。重点句型是：How do you go to the zoo？

I usually take a bus.Do you usually take a taxi to school? No!I never take a taxi to school.教学难点在于频度副词的熟练掌握以及句子Do you …?的正确运用。要求学生通过仔细读单词，自己总结发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。

三、单元目标

1.知识目标

认读never,sometimes,usually,always,subway, bus,,taxi,bike. 等词汇。以及句型How do you ....? I ... / Do you ... ? 并能够正确回答。

2.技能目标

能够运用本课重点句型。

3.情感目标

能熟练运用频率副词表达自己的日常生活，同时在教学过程中帮助学生树立自信心，提高学生的英语学习兴趣。

4.策略目标

1）培养学生的注意力。

2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。

3）在任务中，促使学生积极运用所学英语知识进行表达与交流，并能在遇到问题时主动向人请教。

四、具体教学设计

教学要求：

要求学生熟练掌握本单元的频度副词never,sometime,usually,always.并能够正确运用句型How do you.....? I .../ Do you ...?Yes/No.进行问答，努力培养学生的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：

本单元的重点词汇是：never,sometime,usually,always。重点句型是：How do you.....? I .../ Do you ...?及其回答。

教学难点：频度副词的正确使用。

教具学具准备：教学光盘、教学课件、单词卡片等。

教学过程：

步骤

目的

教师活动/方法

1.Greeting.

2.Free talk. T: Hello.How are you? What’s the date today?What’s the weather like today?What are you going to do today ? 3.Review. 1)用实物复习。T：What’s this ？S1：It’s a ...(ship, bus, plane, train) 2）学生自由会话。How are you going to Hainan?We’re going... 学生活动/学法

学生根据实际情况回答老师。

使用问答的方式复习交通工具的单词。

条件/手段

I.

Warm - 让学生全身up, 心都参与到Revision 问答活动中来，充分调动学生的积极性。

在交流过程中师生互动，活跃气氛。

直观交流

实物复习

培养学生亲1. 通过画图填色演示几个频度副词的频自做一做，率：never, sometimes, usually, always 。

感受频度副2. 通过询问对方用什么方式去上学，来学生自己词的频率

学习以下这些交通工具：subway,car 动手操作，taxi，bike 掌握几个3.学生跟读单词。

频度副词4.检查学生单词的掌握情况

的频率

实物演示、图片展示

通过单词卡5. Play a game! (看卡片变化快速读单片游戏有效词)。

II. Presen- 激发学生学tation, 习兴趣。

and 6. Target .：

Practice

感知、理解1)T: Do you go to school by bus./by sub频度副词的way/by bike? S: Yes, I do./ No,I don’t. T: How do you go to school ? 频率

小组共同探S: I usually go to school by subway/ by 讨学习频度bus/ by bike.结合学习过的交通工具词副词的运汇教学句型：How do you go to the （板书句型）

用，培养学zoo? I usually take a bus.生合作精神2）Ss跟读，齐读，小组读

、个别读。

和自主学习3）观看黑板上的单词卡片，结合句型：How do you go to school? I usually go to能力。

school by bike.多次操练单词. 4）小组合作进行问答练习并反馈情况。

学生学习单词

玩游戏（看卡片，读单词）。

学生分小组合作学习。

直观展示法愉快教学法

合作交流

用不同的交通工具，教学一般疑问句“Do you... ？”以及回7. 教学句型Do you... ? No! I never take a taxi to school. （课件出示不同的交通工具，老师故意说错交通工具，从而引出并学习句型。）

8. 看课本听录音跟读句子。

跟读句型直观展示

答。

通过实物激发学生学习兴趣，让词汇和句型得到进一步巩固。

以及根据板书造句。

9.Pair work. 操练句型Do you 根据实物usually take a taxi to school? No! I 并做出判never take a taxi to school.根据教师断。

交流

提供的实物进行问答练习。

学唱歌谣“Every day I take the bus”

课后巩固不

仅可以帮助

学生回顾所III.

学内容，教Consoli-师还结合授dation 课内容，对学生进行情感教育。

学唱歌谣,巩固所学新知，调节视频课堂气氛。

短片

演唱

巩固所学语1. 小组合作完成Activity 。

学生明确言。

IV.

作业要求。

2.Read the words and sentences. 巩固Home- Copy the new words one line a 练习

work word.

Unit 4 Going Outing

never

sometimes

usually

always V.

subway

a car

a taxi

a bike Bb How do you go to the zoo? design

I usually take a bus.

Do you usually take a taxi to school?

No! I never take a taxi to school.