Lesson 3 Coat and Scarf教学内容分析

冀教版

四年级上册

Lesson 3 Coat and Scarf 教学分析

1. 教材分析

本单元以服装为话题,引导学生完成有实际意义的对服饰的正确描述,体现语言的交际功能。

2. 学生分析

这阶段的孩子活泼好动，有了一定的语言基础和交际能力，本节课通过游戏和小组合作学习，由旧知引新知，会使他们很容易接受并真正将学到的知识运用到实际生活中来。

教学目标

1．知识与技能目标

①要求学生能够听懂、会说、认读、书写coat, scarf, cap。

②要求学生熟练运用句型Is this_____? 2. 情感态度目标

①通过游戏，激发学生学习英语的兴趣，通过对话表演、小组训练等活动培养学生的合作精神和参与意识。

②学生在学习中体验语言与生活的密切联系，最终达到将英语运用于日常生活中的目的。

教学重难点

1. 重点

①要求学生能够听懂、会说、认读、书写关于服装的单词coat、scarf、cap，并运用词汇描述穿着。

②要求学生熟练运用句型Is this_____? 2. 难点

要求学生能够听懂、会说、认读gloves，句型Are these___?

教学准备

服装卡片、服装实物、多媒体课件、投影

1

教学过程

教学步骤

Step 1 教师活动

教师通过Free Talk的形式描述

学生活动

设计意图

通过Free talk，从实际生活出发谈论自己的穿着，通过游戏，复习已学单词，以旧一部分的内容做铺垫。

1．学生回答老师问题。

颜色和同学穿着。做出评价并表达喜好

She is wearing an orange coat. It’s

nice. I like it.

通过从大衣兜里授新单词，在猜到触摸再到拿出以实物新授单词coat。从袋子里拿出外套，吸引学生的注意力，更加直观的呈现给学生coat，学生更容易掌握新授内容。

自己穿着，询问学生穿着，通过1. 学生回答I am “What’s Missing?”的游戏，复习wearing… She/He is wearing…

2. 学生在游戏中Class Opening

旧知。

（5 minutes）

T: What are you wearing? What

is she/he wearing? What’s this? What colour is it? What’s Missing?

Step 2 Presentation and Practice (25 minutes)

复习已学单词。

知带新知，为第1. coat, scarf, cap, gloves (1) Show coat and discuss.

引出新授单词coat。由浅入深的引导学生从单词到句子的输出。

T: What is it? This is a coat. What colour is it? It’s orange. This is an orange coat. What’s she wearing?

(2)

Show scarf and discuss.

利用bag，从袋子中取出大衣，2．学生陈述大衣利用大衣，将围巾提前放在大衣1. 学生猜并触摸，拿出围巾实物教兜里，请学生先猜再触摸，最后最后拿出来呈现拿出来呈现给全体学生。老师请围巾。

学生戴上围巾再请学生进行描述：She is wearing a pink scarf. It’s nice. I like it.

T: What’s this? Scarf. This is a pink scarf. Say it please.

(3) Show cap and discuss.

2. 学生戴围巾，描来这一过程，吸述She is wearing a 引学生的注意pink scarf. She/He is wearing… It’s nice. I like it.

力，教授单词scarf和描述他人穿着的句子。

学生在猜图活动中认知cap。学生带上自己的帽子，小组内练习描述他人穿着。

多媒体呈现不完整的帽子图片，1. 学生对不完整引出新单词cap。利用全班同学的图进行提问. 的帽子，学生继续巩固练习She/He is wearing a red cap. It’s nice. I like it. 2 2. 学生利用实物描述他人穿着。

(4) Show gloves and discuss.

媒体呈现另外一双手套，练习These are pink/blue gloves.

T: Are these gloves? Yes.

出示戴手套的图片进行描述She/He is wearing red gloves. They are nice. 2. Read and Draw (1) 出示第一部分女孩图片谈

通过实物和多媒These are pink gloves.的复数句型认知和练习。

通过图片陈述图片上人物穿着，

通过描述女孩的穿着，强调语音语调。为第二部分做好铺垫。

学生能根据文本上美丽的衣服。通过读和画，让学生对初学的四个服装词汇和颜色单词再次得到巩固。

利用袋子呈现出手套的实物，多1. 学生帮老师从2. 学生描述

She/He is wearing red gloves. They are nice.

学生描述女孩穿

(2) 出示稻草人，请学生先读文

本，请一名同学帮老师画。

T: Can you help them put on the clothes? Read this passage.

T: Choose one strawman and dress the clothes. Please open your book. Point and say it.

3. Is this your cap? (1) 教师继续用cap实物引导学2. 学生做对话活生学习Is this your cap? 回答动：

Yes, it is./ No, it isn’t. 当学生作Is this your cap?

否定回答引导学生说出It’s Yes, it is. Danny’s cap. T: Is this your cap?

No, it isn’t. It’s Danny’s cap. 描述给稻草人画衣服。

袋子里拿出手套。

体的结合，对论穿着。T: What is she wearing?

着。

学生读文本，根据描述给稻草人画1. 学生回答问题。

通过帽子实物练习句型Is this your cap? 回答Yes, it is./ No, it isn’t.

It’s Danny’s

cap. 突破重点。

学生通过问答寻找手套主人的活动充分练习句型Are these your gloves? Yes/No.突破难点。

(2) 多媒体再出示三副手套，带学生做小组活动领学生猜出一副手套的主人，请练习Are these 学生小组活动寻找手套主人。

gloves?

your gloves? 主人。

T: What are these? Are these your Yes /No.寻找帽子

3

(3) Listen and answer

T: (多媒体出示Danny) What is Danny wearing? Is this Danny’s cap? Are these Danny’s gloves?

(4) Read and act the dialogue.

1. 学生听音找答案

2. 读文本并表演文本

从稻草人穿着过渡到多媒体呈现Danny的图片进行提问，通过听力、跟读和表演练习，教会学生如何捕捉文本信息，了解文本内容。再以表演的形式，将所学知识运用在实际生活当中。

Step 3 Production （8 minutes）

Step 4

Class Closing（2 minutes）

板书设计

4. Group work

通过游戏，巩固练习主要句型，学生在学中玩，玩中学，体会英语学习的乐趣。

利用卡片进行小组游戏活动。操学生进行小组活练Is this your___? Yes, it is./ No, 动。

it isn’t. It’s Danny’s cap.句型。Are these your gloves? Yes/ No. Homework:

friends.

谈论服装穿着。

Talk about the clothes with your 学生课下和朋友Lesson 3

Coat and Scarf

coat?

Is this your

scarf ?

cap?

Yes, it is. No, it isn’t.

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