B优质教案设计

PEP 人教版小学英语六年级上册第六单元

Unit6 How do you feel ？B. Let’s learn教学设计

云浮市第五小学

徐青梅

学情分析：

本节课的授课对象是小学六年级学生。经过三年的英语学习，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，有一定的英语基础，开口模仿能力强，喜欢表达自己的观点，也具备一定的自主、合作、探究能力。

教学内容分析：

本课时的教学内容是PEP小学英语六年级上册第六单元How do you feel ？第三课时B. Let’s learn的内容，围绕如何缓解自己和他人的不良情绪感受而展开教学。通过一系列听、说、认读的活动，围绕I’m…

给出建议You should…这个话题展开，学习几组建议的动词短语，是一节词句教学课。

教学目标：

1、语言知识

（1）能够听、说、读、写动词短语see a doctor, do more exercise, wear warm clothes,take a deep breath, count to ten，并能在情境中正确运用。

（2）能够在情景中正确运用句型I’m… .What should I do ? You should…

进行交际问答。

2、语言技能

能够正确运用上述单词和词组简单表达各种情绪和心理状态，并对疏导他人情绪提出建议。

3、情感态度

培养学生关心他人、乐于助人的品质。

4、学习策略

创设相对真实的情境，使学生养成用英语交流的习惯。

教学重难点：

教学重点：

学生能够掌握Let’s learn和Play card games的交际内容，能够根据情境，用“What should I do ? You should…”进行交流互动。

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教学难点：

在情境中，根据不同的情绪感受状况，给他人提出合理的建议。

教学方法：单词教学法

教时安排：1课时

教具准备：

1．PPT课件。

2、与教材内容相关的词句卡片、图片。

3、若干电话模型。

教学过程：

一、Warm-up 1、Enjoy a song: If you are happy, clap your hands. [设计意图：通过歌曲引入，为引出下文学习作了很好的铺垫过度，激发学生学习积极性。] 2、通过歌曲引出新课Unit6 How do you feel ？B. Let’s learn。

3、Free talk: What’s the weather like? It’s warm/cool/sunny/rainy…通过对话，引出It’s cold outside. It’s snowy. (课件出示) [设计意图：温故知新，复习了表示天气的形容词，引出新课。] 二、Presentation 1、通过对话(课件出示)，引出新课内容It is snowy. What should I do?

You should wear warm clothes. （1）教学动词短语wear warm clothes。

[设计意图：学生观看PPT,创设情境，对学生进行语言的输入，让学生感知wear warm clothe的发音，通过各种读的练习，掌握动词短语wear warm clothes。] （2）创设情境引出句子It’s cold outside. It’s snowy. You should wear warm clothes.通过形式多样的操练，让学生逐步掌握本课时的新句型。

[设计意图：词句结合教学，在情境中感悟知识、理解对话，操练句型。] 2、通过对话(课件出示)，引出新课内容How do you feel? I’m sad/happy…引出I am

ill . What should I do? You should see a doctor . （1）教学动词短语see a doctor。

（2）创设情境操练句子I am

ill . What should I do? You should see a doctor .2

通过形式多样的操练，让学生逐步掌握本课时的新句型。

[设计意图：词句结合教学，在情境中感悟知识、理解对话，操练句型。] 3、用同样的方法，教学其它动词短语do more exercise, take a deep breath, count to ten。然后通过多种方法进行读的操练，最后操练句型: You should…

[设计意图：按照同样的模式进行教学，并进行学法的指导，让学生在创设的情境中不断通过大量语言输入、大量读的操练，由词到句再到对话，循序渐进，引导学生说出本节课的重点句型，逐步捉摸到句子结构，掌握新知解决重点难点。] 4、教学Let’s learn。

（1）观看Let’s learn视频。

（2）再次观看Let’s learn的视频并跟读。

（3）打开书本齐读课文。

[设计意图：观看视频，感知课文内容，从而回归到课文。并进行读的操练，进一步理解课文内容，掌握新单词和新句型。]

三、Practice & Consolidation 1、Do some exercises:

一、中英文配对。

二、填入所缺单词

1.A: I am ill.

B: You should ________. 2. A: I am so fat. I am worried about my health. 3

B: You should__________. 3.A: I feel cold.

B: You should______________. 4.A: I am so angry.What should I do?

B: You should____________

and ____________.

[设计意图：检查动词短语和句型的掌握情况。] 2、教学语法知识：should为情态动词，无人称和数的变化，意为“应该”，其后接动词原形，表示建议某人做某事。并给出例子，然后让学生自己造句。

[设计意图：归纳语法知识，创编新句子。] 3、Play card games 游戏：教师先讲解规则，做好示范。然后小组内齐做游戏，操练句型。最后指名扮演。

S1: I am cold.What should I do? S2: You should wear warm clothes . ……

[设计意图：游戏的穿插教学，既能活跃课堂气氛，又能让孩子们在学中乐，玩中学，把课堂学习气氛推向高潮。] 4、Role-play: Give your suggestions. 以小组为单位，模仿电话热线，一人当电台主播，其他人当热线观众，倾诉自己的情绪感受，主播提出适当建议。

S1: What’s wrong? S2: I am angry. S1: You should take a deep breath and count to ten.

[设计意图：通过表演，巩固所学知识。] 5、情感教育：培养学生关心他人、乐于助人的品质。

四、Homework 1、Copy the phrases. 2、Make a new dialogue. 板书设计：

Unit6 How do you feel ？

B. Let’s learn 4

I’m ___________ . What should I do ?

wear warm clothes

.

You should

see a doctor

.

do more exercise

.

take a deep breath and count to ten

.

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