Story time课件配套优秀公开课教案设计

课堂教学设计

上课日期： 月 日

课

题

Unit 1 Our school subjects （共 6 课时）

第1 课时（Story time）

教学目标

1. 学生能听懂，会说，会读单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music，timetable, PE, Science, fun, go to, playground。

2. 学生能听懂、会说、会读句子What subjects do you like? I like…. 3. 学生能听懂、会说、会读日常交际用语Welcome back to school. Nice to see you. Let’s go to the playground. 4.学生能初步理解故事内容并能有感情的朗读故事。

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论新学期的课程表。

1.多媒体课件

2.单词卡片

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

Step 1 Greetings 1)T: Good morning, children. Welcome back to school, class.

Ss: Good morning, Miss ...

出示句型Welcome back to school.板书和中文。

练习对话

（T-S, S-S之间）

--Welcome back to school,XX.

引导学生回答—Thank you. (T-S之间3-4组) 与第四个学生说完后过渡到Nice to see you. 2 )Learn to say 整合学习：

-- Welcome back to school,xx. -- Thank you. -- Nice to see you. -- Nice to see you too. 由师生间问候转为生生间问候。

Step 2.Presentation 1.Watch and think T: OK, let’s meet our old friends. Today is the first day of the new term. They’re back to school too. PPT出示故事人物

T: Look at our friends. What are they talking about? Let’s watch the cartoon. （完整看动画一遍）

2. T: What are they talking about？

A. Subjects 课程

B. Hobbies 爱好

学生做出选择A.Subjects 新授单词subject 3. Look, this is our new timetable.（出示自己班级的课程表）We have many subjects here，such as Chinese, Maths, English... 4.出示图1。Look, Miss Li and her students are having an English lesson now, and it is the first lesson of the new term. What will say say? Can you guess?（Work in pairs）

5. 出示图1的对话，跟读，然后请一位学生扮演Miss Li，其余学生配合表演。

学生活动

导入话题。组织教学，集中学生注意力，初步了解本课日常交际用语。（2’）

整体感知本文，了解大概内容，他们在讨论什么？

初步接触：subject,理解感知。

利用自己的课程表继续感知subject,并初步了解学科类单词的名称。

6.PPT出示图2，What’s in Miss Li’s hands? 提示学生We can see some subjects on it. What is it? 老师口述答案timetable T: Do you have a timetable? Where is your timetable? Show me your timetable. 让学生猜一猜拼写和意思，然后教读。timetable T: Miss Li is showing them the new timetable. What subjects do they have? Let’s see.

放大课程表图片，边看边说：They have English, Chinese, Maths, Art, PE, Music and Science. They’re all _subjects（让学生补充说完整）。

Oh, they have many subjects. Let’s listen to Miss Li.

7. T: Can you name any subjects now? 预估学生可以说出English, PE, 部分学生能说出Art, Chinese.教读Art和Chinese,注意拼写。

8. T: What subject is it?出示一些音符提示，

Do you like this subject? (Yes / No, ...)引出Music并教读。

T: Who likes Music in our class? 请喜欢的学生起立说一说句子I like Music. T: I like Music too. And I like that subject better. It is fun. 出示科学课相关的有趣图片让学生感受一下。It’s Science. Do you have Science lessons? Do you have a Science lesson today? Do you like reading science books? 教读Science,重点注意读音。

9. 再次出示图2，以填空的形式复习课文。

This is our new timetable. We have _______________________. 10. T: Do you have the same subjects? Ss: Yes. We have... T: I like English. What subjects do you like? 提示学生回答I like...并提问What about you? T-S练习三四组

11.T: What subjects do they like? PPT出示王兵和杨玲。How can we ask them? 让学生提问What subjects do you like, WB/YL? PPT声音回答I like Chinese and Maths. I like English. It’s fun.

出现表格里三个人物：WB,YL, Mike T: What about Mike? Let’s watch.

看图3和图4，完成表格，跟读。

12. 四人一组分角色演一演图3图4 13. PPT上课铃响声。

T: Listen, the school bell’s ringing. What lesson is it now? 出示图5，提示大家一起说It’s time for PE. T: Yes, it’s PE lesson now. Where are they going? 引出playground并教读。

1. T: Boys and girls, do you like this story? Let’s watch again. 2. T: Let’s read the story. 1)逐句跟读

2）自己点读

3）集体指读。

T: From the story we know: 1. 欢迎别人回到学校可以这样说：

2. 和朋友见面可以这样打招呼：

3. 想知道对方喜欢什么课程可以这样询问：

4. 建议对方去某个地方可以这样说：

Homework 1. 抄写生词并听读对话三遍。

2. 尝试四人一组表演对话或两人一组选择自己喜欢的图片表演。

培养学生运用所学语言的能力，让学生自由发挥想象完成对话，可以有不同答案。

分步学习各图，帮助学生在完整地故情境中理解文本，随文识字。

承接上图的语境，让学生尝试运用今天的新词完成新句型。

学习学科类单词名称。

通过填空的形式强化练习新单词

学习新单词与句型。

通过猜一猜王冰和杨玲喜欢的课程，滚动复习主要句型。

创设合适的情景，自然引出去上体育课的语言。

逐句跟读，培养良好的语音语调。

课堂教学设计

上课日期： 月 日

课

题

Unit 1 Our school subjects （共 6 课时）

第2 课时（Fun time, &Rhyme time ）

1.能熟练听懂、会读、会拼写单词

subject, English, Chinese 等学科类单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型What subjects do you like?及其回答：

I 教学目标

like…在语境中的正确运用。

3. 句型What subjects do you like?及其回答：

I like…在语境中的正确运用。

4. 能诵读Rhyme time

教学重点

教学难点

教学准备

1.句型：What subjects do you like?及其回答：

I like…

2.词汇：

subject, Chinese, Maths, Science 的读音以及拼写。

注意学科类单词首字母大写。

1.多媒体课件

2.

单词卡片。

学生活动

教学过程

Step1. Warm up 1.Free talk -Welcome back to our class. --Good morning. --What subjects do you like? I like... 2. Games 1.复习课程类词汇

（1）（小老虎游戏，快速认读）

（2）拼词大赛

大组之间进行学科类单词拼写比赛（不少于5个），由老师统一发放纸头，从前往后同桌合作写出1个单词，不允许重复，比比哪组拼写正确。

2. Have a race 1)选择课程类单词分别给四个组命名

例如，Chinese, Music , Maths, Science,

2)给自己的组设计加油的话，例如，Science, Science, go go go! 3)Dub for the story.看哪一组语音语调模仿得最像

4）Say a chant T: Now let’s chant.

提示全班一起提问：

What subjects do you like？

大组用自己的名称进行回答。例如：

Chinese, Chinese, we like Chinese. Fun time T: Now, let’s do a survey.

This is my friend, Anna.(出示人物图片) S：Nice to see you, Anna. T: I want to know Anna’s favourite subject, how can I ask?

S: What subjects do you like, Anna? (板书) A: I like English and Art.

T: She likes English and Art. So we can tick

here. (出示调查表，演示如何进行调查)

Now，

it’s your turn now. Please do a survey in your

游戏巩固学科类单词，巩固所学词汇，并拓展新词汇如 Computer Studies, ME等。

以课程名称给小组命名，不断复现学科类单词及读音。

回忆、齐读，为课文配音，表演等多种形式对整篇文章加深记忆。

groups. You have five minutes. English

only. if someone use Chinese, you are out. S1:What subjects do you like? S2:I like English and Art. 8) Report: S: ***

likes English and Art.

*** and *** like PE. 9) 根据提示完成对话

-- What subjects do you like, xx? -- I like ... -- Why? -- It’s ... / I can ... at a ... lesson.

1.Enjoy the rhyme 课件播放一遍小诗，让学生尝试跟读。

2.Learn the rhyme 3.Make a new rhyme 翻译句子：

1. 欢

k迎回到学校。

2. 你们的课程表在哪里？

3. 你喜欢什么课？

我喜欢音乐和科学。它有趣。

4. 该上数学课了。

让我们去教室吧。

We have English,Chinese,Maths,Art,PE, Music and science. （改为一般疑问句）

Homework 1.将你的fun time调查表格在作业本上写一写。

2.预习Cartoon time 3,。自默所划的单词和句型。

通过chant,舒缓气氛，并为下面的学习操练做准备。

以询问朋友Anna喜欢的课目为示范调查。

可提前渗透fun 教师可以先与学生进行示范表演，PPT上为学生提供一些可用的词汇。

充分调动学生参与的积极性，给学生一个充分表现自我的机会。

通过问答的拓展，使学生能灵活运用语言。

课堂教学设计

上课日期： 月 日

课

题

Unit 1 Our school subjects （共 6 课时）

第3 课时（Cartoon time，Sound time&checkout time）

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写单词lesson, Monday并运用句型

What lessons do you have this morning/afternoon？及其回答。

2.能理解并初步朗读Cartoon time，体会其幽默之处。

3.学生能理解并较流利地交流checkout time小短文的内容；

4.能掌握并正确读出字母a的发音/ei/ 能理解并初步朗读Cartoon time，体会其幽默之处。

能掌握并正确读出字母a的发音/ei/。

1.多媒体课件

2.单词卡片

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

Step 1 Greetings Step 2Revise rhyme time Step 3Sound time 1、

My new rhyme: Cake, cake, they like cakes. Grape, grape, you like grapes. Grape cake, grape cake, we all like grape cakes. 2、

Read the two words in the rhyme. “cake”

“grape”

Can you find the same pronounce? A [ei] 3、Read more: save, made, date, cane, snake, Kate. 4、T: Kate is a name of a little girl, what is she doing now? Listen!

Kate,Kate,don’t skate.

Come and make a cake.

Step 3 Cartoon time T: Can we make a cake now? Ss: No. T: Because we’re having an English lesson now. What lessons do we have this morning? 出示今天的课表

We have…today. How many lessons do we have a day? Let’s count together.

Oh, we have ... lessons. 新授lesson 2. T: Look, we have ____ lesson, ____lesson, ... and ______ lesson on Monday. 新授Monday，提醒首字母大写

3.T: Is it Monday today? What day is it today? （适当扩充）

What lessons do we have this morning? 通过指示课程表提示学生this morning的意思。

What about this afternoon? 4. T: Look ,who are coming? Ss: Sam and Bobby. T: Let’s say to them “Welcome back to school”. Ss: ...

T: What lessons does Sam like?

看图猜测

学生活动

从复习小诗入手，自然过渡到Sound time, 从而渗透a的发音。

请学生回忆字母a 发[ei]的单词，加以拓展。

看课程表，从学科引到当天课程，自然过渡。

通过指示课程表提示学生this morning/this afternoon的意思。为Cartoon time的学习做铺垫。

5. T: What lessons does Sam like? A. PE

B. Science

C. A&B Ss选择。

6. PPT出示Billy T: Who’s he?

A. Billy, their teacher. B. Billy, their cousin C. Billy, their classmate Ss选择。

Let’s watch the cartoon.

7. Read and finish T: Look at our friends’timetable. What lessons do they have on Monday? Please read the dialogue and finish it in pairs. 请学生同桌合作完成课表周一的课程。

1.出示图1 Hi, Billy. _______________________ this morning?

Hi, Bobby. It’s Monday. We have Music and Maths. I like Music. T: What will Bobby ask this time? 2.出示图2 同图一

3. 出示图3 T: What happened to Sam? 可以让学生用中文说说发生了什么。

1. 逐句跟读

2. 自读

3. Dub 4. Act in groups 让学生讨论自己班级的星期一课程表

例句：

Look at our timetable. What subjects do you like? I like…

What lessons do you have this morning/afternoon? We have…

It’s fun.

Step 4 Checkout time 1. 出示本班课程表，一起数数开设的学科

2. 自己完成填空

3. 校对答案，抽个别学生复述。

Step 5 Ticking time 1、I can say and write the name of school subjects. 2、I can talk about the school subjects. 3、I can finish “my school subjects”

4、I can say the rhyme, and try to make a new one. 5、I know the sound of letter “a”

Homework 1. 跟读并背诵卡通。

2. 抄写所划的重点单词和词组。

让学生根据情景去猜测Sam喜欢的课程，激发学生阅读的兴趣，又能培养发散思维。

让学生有目的地观看卡通，提取有用信息。

试着让学生说一说Sam和Bobby 周一的课程。

鼓励学生用所学进行表达，增加趣味，培养兴趣。

分步学习，让学生理解故事，培养学生听的技能，为输出做准备。

跟磁带朗读，培养良好的语音语调。

同伴合作，反复训练。

表演对话，提升学生听说读演的能力。