BPPT专用教学设计内容

PEP五年级英语下册Unit 2 My favourite season教学设计

教学内容： Unit 2 Part B Read and write 施教者：

汕头市潮南区陇田镇茆港同源学校

郑丹丽

教学目标

语言技能：

1.能够在图片的帮助下理解描写四季的短文。

2.能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文，并运用句型I like…best because…书面表达自己最喜欢的季节及原因。

3.能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成句子填写的活动。

语言知识：

1.能够听、说、读写句型：I like spring because there are beautiful flowers everywhere. I like winter because I can play in the snow. 2.能够在语境中了解fall的不同意思，并正确发音。

3.了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。

4.在实际运用中体会和领悟what感叹句的表意功能。

情感态度：

1.激发学生学习英语的兴趣，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节并陈述理由。

2.融入对四季自然景物的喜爱，激发学生对大自然的爱。

学习策略：

1.引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务。

2.积极运用所学英语进行表达和交流。

文化意识：

初步了解英语国家的气候特点。

重点难点

教学重点：能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文，并运用句型I like…best because…书面表达自己最喜欢的季节及原因。

教学难点：在语境中了解fall的不同意思，并正确发音。

教学准备

多媒体课件、四季插图、单词卡、相关学习、练习材料 教学过程

一、Warm-up 1. Greeting 2. Weather：What’s the weather like? 3. Four seasons：Which season do you like best? Why？

二、Presentation 1. Lead-in

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Pictures of seasons: What season is it? What can you do in this season? 2. Pre-reading Guess: Which season does Robin like? What can he do? 3. While-reading ①Self-reading with the question：Which season does Robin like? ②Listen、read and answer：

A. Why does Robin like spring? B. Why does Robin like winter? ③Read after the teacher A. Exclamatory sentence：What lovely colours! B. How many “falls”can you find? The last “fall” means ? ④Read group by group 4. Post-reading Make sentences with words：

①spring I because like there everywhere beautiful are flowers ( .) ②apples because I like autumn pick I can ( . ) 三、Outward bound 1. Group work：①Reading ②Group feedback 2. Seasons in different places 四、Let’s sing What’s your favourite season？

五、Summary What have we learnt? 六、Homework Writing：My favourite season

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七、Blackboard Design Unit 2

My Favorite Season

Read and write

Robin likes them all I like spring because there are beautiful flowers everywhere. I like winter because I can play in the snow.

八、Teaching reflection ①The expected teaching effect 本次教学内容为PEP教材小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本课时围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。

本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此年龄段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望高，他们有一定的英语词汇积累，也能完整地说出自己在每个季节能做的事情，能较好的读出图中的意思。

根据学生实际，我从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个维度目标出发，通过跟多媒体读和老师范读等环节让学生学会按正确的语音、语调、意群朗读短文；通过多种问答、猜测和小练笔形式让学生达到灵活运用句型I like…best because…表达自己最喜欢的季节及原因；通过用落叶动图和学生自己表演落叶落下动作的活动让学生体会了解fall的意思，并通过自然拼读法让学生牢记fall的正确发音；通过展示自己在不同地方感受到的不同季节，表达对四季自然景物的喜爱，激发学生对大自然的爱；最后通过对短文的阅读和理解了解英语国家的气候特点。

纵观整个教学过程，我设计了Lead-in、Pre-reading、While-reading和

Post-reading4个活动，运用多媒体辅助、猜测、小组活动等方法引导学生积极参与学***限度地调动和发挥学生的内在潜力，帮助学生进一步掌握本课的四会句子I like spring because there are beautiful flowers everywhere .I like winter because I can play in the snow.，进一步熟悉语言材料，到真正地自由交谈My Favourite Season，让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦和实现自我价值。

②Reflection

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