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Look at the monkeys 教学设计

一、

教学内容

PEP 五年级下册Unit 5 Look at the monkeys 第一时：

A Let’s learn 二、教学目标与要求

1.知识目标

：能听、说、读、写单词：flying, jumping,

walking,

running,

swimming 2.能力目标:能听、说、认读单词flying, jumping,

walking, running,

swimming，以及句型：What

is the……

doing?

It's……

并能在一定情景中正确运用。

3.情感目标:培养学生的合作精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。并对学生进行爱护动物保护动物的教育。

三、教学重点难点

教学重点：听、说、读、写单词：flying,

walking, running, jumping, swimming。在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。

教学难点：walk,

run, jump,

swim

的末尾字母与ing

连读的发音。running

和

swimming

的单词拼写。

四、课前准备：单词卡片，录音机，录音带，课件

五、学生情况分析

从学生的认知和生活经历等方面考虑，我在教学设计中突出

“以人为本”的理念，设计贴近学生的学习能力和生活认知的教学环节。五年级的学生虽然有一定的英语基础，可是在自由表达方面存在困难，所以教学设计时对教学进行分层次训练，同时将有效评价及时运用到课堂中，增加学生学习的积极性。

六、教学过程

1.

Warm-up

播放歌谣：What are you doing?

（设计意图：激活学生的英语思维，提高学生的学习积极性，听歌谣的同时预先接触动词ing的形式，为新课的语言知识结构做好铺垫。）

2.Review

Look and match:观察图片，将图片与对应的英文短语连线。

（设计意图：复习已学短语，衔接新知识，进一步巩固学生对动词ing的概念。）

3.Presentation

出示两头狮子打架的幻灯片，问学生狮子们在干什么？What are the lions doing? They are fighting。

(设计意图：由狮子的打架行为引出下面更多动物的行为，进而进行新单词教学)

播放幻灯片，大屏幕上出现活灵活现的大象、老虎、兔子、小鸟和鱼的图片。用T:

Look

at

the……. What

is the……doing? It’s…….的方式进行新单词教学。具体如下：

呈现大象的幻灯片，说

Look

at

the elephant. What

is the elephant doing? It’s walking。出示单词卡片,教学walking，让学生跟读录音并拼读字母。

呈现老虎的幻灯片，说

Look

at

the tiger. What

is the tiger doing? It’s running。出示单词卡片，教学running，让学生跟读录音并拼读字母。并告诉学生running是闭音节结构，要双写末尾的辅音字母再加ing。

呈现兔子的幻灯片,说

Look

at

the rabbit. What

is the rabbit doing? It’s jumping。出示单词卡片，教学jumping，让学生跟读录音并拼读字母。

呈现小鸟的幻灯片，说

Look

at

the bird. What

is the bird doing? It’s flying。出示单词卡片，教学flying，让学生跟读录音并拼读字母。

呈现小鱼的幻灯片，说

Look

at

the fish. What

is the fish doing? It’s swimming。出示单词卡片，教学swimming，让学生跟读录音并拼读字母。并告诉学生swimming是闭音节结构，要双写末尾的辅音字母再加ing。

同样的方式教三会单词：climbing. （设计意图：音形兼备的幻灯片，让学生“听说先行”，然后再“读写跟上”。丰富的视觉和听觉感受，很容易让学生接受新单词的形和义。另外单词的教学中时刻注意词不离句，句不离目标句型，紧密与教学内容结合。）

4.Practice (1)Guess游戏：呈现一些动物的图片，做动作的部分被遮住，让学生猜一猜：What is it doing? It’s ……

(walking /flying /jumping/swimming/running). （设计意图：新课标指出：小学英语的教学任务之一是培养学生学习英语的兴趣。呈现学生知道并熟悉的动物，让学生猜可爱的动物们在干什么。这样极大的激发了学生的学习兴趣，同时训练目标句型的任务也在积极热烈的氛围中轻松的完成了。老师此时再给以正面评价，更会让学生享受到掌握知识的快乐。此时趁热打铁教育学生要热爱动物保护动物，完成情感目标）。

(2)Listen and match：播放Let’s

try录音，完成连线任务，并核对答案。

（3）Listen and write：再听一遍录音，写单词完成句子。

（设计意图：本课教学中出现What

is

the

elephant

doing?句型，这个句型在训练中有难度，

为了降低难度，在幻灯片中直接提供与教学内容相关图片及关键词，这样便于学生自己做出选择，然后再引导学生运用It’s……句型训练口语，并完成几个动词ing的书写任务。）

5.Consolidation & Extension ：Let’s chant：

Koalas are sleeping Kangaroos are leaping. Two bears are fighting.

The small bear is biting. A monkey is climbing. A bird is flying. A lion is snoring. The zoo is never boring （设计意图：通过有乐感节奏的chant,提高学生学习英语的兴趣，同时又巩固了这节课的知识目标和能力目标）。

6.Black design：(课件有声音提示，做到听、看、读结合，加深印象。) Unit 5 Look at the monkeys Love

Animals

walk-walking

jump-jumping

run-running

fly-flying

swim-swimming

7.Homework：

(1) Copy new words 4 times. (2)用英语描述大象、老虎、兔子、小鸟、鱼的动作。