Recycle 1教学目标设计

风华中心小学

2017～2018学年度第一学期

课

堂

教

学

设

计

年 月 日

姓 名

教材版本

金成

人教版

学 科

课 型

英语

新授课

年

级

课时安排

六年级

1 一、课前教学分析

课题Recycle 1 (1) 知识 1. 能够完成相关练习。

与 2. 能够看图说故事、并根据提示自编故事进行表演。

技能

过程 与 培养学生举一反三、融会贯通的用语意识。

方法

Step 1.Warm-up 1. 吟唱chant。师生一齐吟唱，或采用教师问学生答来吟唱，如：

Where is the post office? Next to the hospital. Where is the hospital? Next to the cinema. Where is the cinema? Next to the bookstore. Where is the bookstore? Go straight ahead. 2. 复习第一、二单元的四会单词。教师说单词，学生拼写该单词。对又快又准确写出单词的学生予以奖励。如：

教 学 目 标

情感态值观

教学重点

教学方法

度与价培养学生团结互助的合作意识。

巩固和拓展第一、二单元的主要知识点。

教学难点 根据提示语言猜想故事。

引导法、点拨法、小组交流法、游戏法。

二、教学过程设计

by foot taxi bus train subway ship stop science museum post office hospital cinema bookstore crossing slow turn right left straight down 3. 师生进行日常会话练习。如：

T: Excuse me. Is there a cinema near here? S: Yes, there is. T: Where is the cinema, please? S: It’s next to the hospital. T: How can I get there? S: Go straight and turn left at the hospital. T: Thank you. S: You’re welcome. Step 2.Presentation 1. T: Wu Yifan is going to visit his grandparents. Guys, let’s go and have a look. 教师出示指南针，询问学生东西南北四个方向的读法和写法，并让学生起立，面向北边站立，然后教师告知

方位规律：“上北下南，左西右东”。

教师引导学生观看Listen and circle部分的图片，并说出图片表示的意思，然后播放此部分录音，学生选择相应图片。教师边播放录音，边核对答案。

学生根据刚才的听力内容，完成填空练习。

学生带着问题，再次听此部分录音，回答问题：

Are they going by bus or on foot? When are they going? 教师播放录音，核对答案。然后再播放两遍录音，让学生反复听，尽量听出原文或复述。

2. T: Yifan and Robin see a little boy crying on the street. What would they do? What would they say? Look at the pictures and guess what they are saying. 教师引导学生观看书本33页图片，让学生大胆猜想可能发生的故事。然后教师适当评价学生的猜想，以鼓励为主。教师让学生大声朗读These may help you. 中的句子，然后将学生分成三个大组，讨论故事情节，然后自编自导故事。可选举一人当小组长负责安排，最后三个组分别上台展示成果。可制作一些简易小道具辅助演出，教师做适当评价。

教师播放此部分录音，学生静听，感知故事，并对比本小组猜想的故事，看哪个组猜想的故事与录音中的故事最接近。

学生带着问题再次听录音，判断正误：

( ) The boy can’t find his dog. ( ) They are going to the police station. ( ) They should turn right at the crossing. 教师核对答案，学生复述小故事。

Step 3.Practice 1. 教师将上述故事中的重点对话写在卡片上，每个小组一份，计时比赛排序，看哪个组排得又快又对。

2. 教师说口令，学生不能做相应的动作，如：教师说turn right, 学生可turn left或go straight。做错的学生将被淘汰，其余学生进入下一轮比赛，直到最后剩下两位学生，这两位学生模仿“两只小蜜蜂”游戏，以猜拳决定谁发口令谁做动作，直到选出冠军。

Step 4.Consolidation and extension 1. 学生朗读1—3单元四会单词和常用句型。

2. 做活动手册上的配套练习。

三、作业设计

学生做自测题。

四、板书设计

Recycle 1 (1) north

west east south 五、教学反思