C教学评价实录

Unit 4 I have a pen pal

PartC: Story time 紫金县城第一小学

何茂花

一、教学设计：

（一）教学目标：

1、语言知识：a.学生能听、说、认读单词及短语：sang, shouted, threw, got, did, bushy，go away；b.学生能理解故事内容并能正确地朗读课文。

2、文化意识：能树立同学之间友好相处，与大自然合平相处的意识。

3、情感态度：a.激发学生学习英语的热情，培养学生合作能力,表演能力。b.在活动中培养学生的观察力、判断力和反应能力。

（二）教学内容分析

本课是PEP小学英语六年级上册Unit4 I have a pen pal第6课时Story time的内容，学生们已经学习了“What is your hobby?—I like singing and dancing.”等句型，本课时要求在此基础上能够熟练运用此句型描述故事主人公Zac和

Monkey King的爱好。

（三）教学对象分析

六年级的学生学了三年的英语，他们的英语基础还不是很扎实，从学生学习英语情况来看，本班大部分学生对英语学习较有兴趣，但不勇于开口，大胆说英语。针对六年级学生的特点和课标要求，在这个单元学习过程中，一方面我主要采用对话交流，边唱边跳，表演故1

事等形式来激发学生的兴趣，调动学生学习语言的积极性，让学生在玩中学，学中玩，另一方面采用小组合作，让学生在互相合作中互相提高。

（四）教学策略与过程

1．教学设计思路：

本课采取以旧带新,通过Guessing game: What are Miss He’s hobbies?以及边唱边跳歌曲《My body!》的引入Zac爱好唱歌跳舞。这节课主要是故事教学，在教学单词中运用phonic语音教学生词,并运用手指操练习拼读单词能力。教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，尽量创设语言环境，巧妙使用多媒体课件，运用情境教学法，任务型教学法和趣味的活动帮助学生理解、体验目标语言。

2．教学过程（步骤、目的、教师活动、学生活动、媒介运用）

Ⅰ、Warm up

1、

Greetings . 2、Guessing game：

出示图片，猜猜What are Miss He’s hobbies?

3、Sing and dance 《My body!》

（设计意图：通过边唱边跳歌曲《My body!》的引入，活跃课堂气氛。）

Ⅱ、Presentation 一、Predict: 预测（Watch the pictures and answer.）

Q1: Who are they in the pictures? Q2: What happened to them? 2

二．Look at the video and pay attention to these words: sang, shouted, threw, got, did, bushy.

（设计意图：学生观看本课动画，让学生模仿录音的语音语调，并关注生词的读音。）

三．用自然拼读法和手指操教授生词的读音。sang, shouted, threw, got, did, bushy.

四．Skimming: Read and find 快速阅读，Q1: What are Zac’s hobby?

A. Zac likes singing.

B. Zac likes singing and dancing.

Q2: What is the Monkey King’s hobby?

A. The Monkey King likes doing kung fu. B. The Monkey King likes reading books. Q3: Choose a title for the story. A. Zac's hobby B. Zac and the Monkey King 五、Role-play（角色扮演）

1.六人小组讨论，运用今天所学故事的内容，自编对话并表演出来。

2.选出五个小组表演对话。并选出一个最佳女主角扮演者和一个最佳男主角扮演者。

3

出答。

（设计意图：利用表演，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩中学，并培养学生合作能力,表演能力。）

六、拓展活动。阅读《Go away, Mr wolf 》

七、Homework 1、课后阅读故事《Go away, Mr wolf 》

2、四人小组自编对话，并表演出来。

板书设计

Unit4

I have a pen pal Part C:

Story time Who

Hobbies

Zac

He likes singing and dancing.

Monkey King

He likes reading books.

二、教学反思

这节课我以游戏、歌曲、肢体语言等活动培养学生说英语、学英语的兴趣。孩子们在学习的过程中，学生们边学边看边做动作，以学促演，以演促学。学生们在演练故事的时候，提高了学生们的合作能力和表演能力。这节新授故事对于偏远山区的学生来说难度较大，学生积累的不够多，所以学生输出的语言就较少，因此我们教师上课4

时应该尽量给孩子们创造更多语言交际的机会。

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