C板书设计及意图｜教案在线预览

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第三课时教学过程一、Warm-up & Revision 1.Greetings. 2.教师呈现一张学校的图片，与学生一起讨论学校场馆的位置。T:Where is the library？S:It’s on the second floor. 3.教师接着问：Where is the teacher

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-11 14:16:00

来源学校

学校：玉田县实验小学

C板书设计及意图

未知

2018-04-11 14:16:00

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关键词：C板书设计及意图

正文

第三课时

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.Greetings. 2.教师呈现一张学校的图片，与学生一起讨论学校场馆的位置。

T:Where is the library？

S:It’s on the second floor. 3.教师接着问：Where is the teachers’ office？引导学生说出

It’s next to the classroom.And it’s under the computer room. 批注

通过问答式导入复习之前所学内容也有效引出er发音。

二、Presentation & Practice

1.板书：The teachers’ office is under the computer room。其中在

teachers’，under，computer用红色在er画线。引导学生感知词中的发音特征。

2.播放Let’s spell板块单词录音。然后讨论听到的相同发音是什么。再听一遍，让学生说说有哪些单词，教师板书单词，突出

字母组合er，使学生在读的过程中进一步掌握er的读音规则。

3.自读单词，熟悉er发音。

在轻松愉快的氛围中，4.游戏：看一看，猜一猜。

感受er在单教师请一名学生从Let’s spell板块的单词卡片中选出一个单词中的发音词，然后站到教室前面，面对全班学生无声地读出单词，让其规律，让学生他学生看口型，猜一猜是什么单词。

在玩中学，在学中玩。学生5.教师请学生看Look，listen and write.部分图片，鼓励学生说图能够通过听片名称，仔细听录音，完成短语和句子。

听做做的游戏，记住典型

6.学说绕口令：

My father，mother，brother and sister go together. Peter Piper’s computer is bigger. A ruler and an eraser are in the water. 单词的发音，有利于单词的拼写记忆。

Unit 1 My school 作业1.请将课堂上的绕口令读3板书遍。

设计

2.找一找还有哪些带有er的单词，自己总结发音规律。

设计

water

tiger

sister

dinner computer

The teachers’

office is under the computer room.

课堂小结

学生们在学习了A部分的单词和句型后，能描绘学校各场所位置的基本情况，但是对于“Is this...？”和“Is it…？”这两个句型，学生容易弄混淆。教师在教学中要加强训练，操练运用。要运用情境教学法，让学生总结er的发音，这个过程中会有一些困难，老师要加强指导。

关于本教案的常见问题

Q：C板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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