C教学设计第一课时

四年级下册第五单元My clothes A Let’s learn & Let’s do 教学设计

课题：My clothes A Let’s learn & Let’s do

科目：英语

一、教学内容分析

教学对象：小学四年级

课时：1课时

本部分学习的重点单词是：clothes、skirt、pants、dress、shirt.核心句型是：I like that green skirt.

Me too . And I like those pants.教材除了让学生掌握一些衣服的表达以外，还要学会做Let’s do . 这个部分有一定的难度，在有生单词的前提下还要做动作。

二、

教学目标

1.能够熟练掌握和运用新单词，尤其要会区分什么时候用单数形式什么时候用复数形式，（比如说pants有两条裤管，所以永远要以复数形式存在）。

2.能够用正确的语音、语调朗读对话。

3.能够在脱离书本的情况下角色表演对话

4.会模仿跟读并做Let’s do . 三、教学重点及难点

重点：词汇：clothes、skirt、pants、dress、shirt. 句型：I like that green skirt.

Me too . And I like those pants 难点：单词的掌握和运用，尤其的pants，表演对话和表演Let’s do . 四、教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观、形象、激发学生好胜心以及善良、勇于和坏势力作斗争的本质，以学生熟悉的戏剧情境，而其实又常发生在生活中的事为基础，通过有趣的教学活动让学生学习语言，运用语言。

五、教学过程

教学环节

Step 1

歌曲导入：《colour song》我的袋子里也有很多的颜色，what colour are they？让学生摸宝，跟读课题，了解本节课的学习Step 2

一一展示包包里各种颜色的衣服，引出今天的内容

主题“clothes”，并教学。

讲授新知：

Step 3

多种方式跟读或自读单词：带直观形象，简单的图片教具吸激发学生学习兴趣

教学活动

Greetings ,出示教学目标

预设学生活动

设计意图

和老师进行简单的对话练习

明确教学目标

1、设计了一个解救人质的情景，每一件衣服读、拼读、指读、看手势读、引学生注意，以词带句，解决

代表一个人质，让学生们学习单词一一解救人点名读、大小声读等等。

质。

学习新句型，反复操练新句本课重点单词：skirt、pants、dress、shirt、shirt 型。

2、教学单词，结合Let’s do 中的动作: Put on your shirt. Hang up your dress. Take off your hat. Wash your skirt. Put away your pants. 3、将单词插入本课重点句型中操练

本课重点句型：I like that/those ... 4、跟读课本内容，熟读对话并表演

5、学做Let’s do . 1、进行情感教育，恭喜学生营救了五名人质，被解救的人质托老师向孩子战胜了敌人，帮助他人，快乐自己！Help others, 们致谢。

happy yourself ! 齐读单词

2、复习巩固新授词汇。

难点

调动兴趣，活跃思维，掌握用法，加深记忆

培养学生自主学习能力和合听音，看书，跟读，和搭档一作意识。

起表演对话和做书上的活动。

利用解救人质这个情景创造紧张的气氛，激发学生的好胜心、合作意识，以及善良和勇于和恶势力做斗争的本质。

让学生明白只要齐心协力，不屈服就可以战胜恶势力的道理，努力为自己也为别人创造更好的生活。

Step 4 六．板书设计

略