B课时教学实录

人教版六年级上册Unit 6 How do you feel? B Let’ learn

Play card games

教学目标：能听、说、读、写单词和词组：see a doctor ,wear,more,deep,breath,take a deep breath，count,count to ten. 教学重难点：

1.重点：能听、说、读、写单词和词组：see a doctor ,wear,more,deep,breath,take a deep breath，count,count to ten。

2.难点：exercise的发音。

教学准备：教学课件。

教学过程

Step1 Warm-up Enjoy a song: If you’re happy, clap your hands.

Step2 Leading-in 依次出示图片复习单词ill,worried,cold,angry.教师发问：How does she feel? 学生回答：She is ill.

Step3 Presentation 1.学习词组：see a doctor 询问学生他们今天感觉如何。教师做咳嗽状，说：I think I’m ill. What should I do? 学生回答后，教师说：I’ll see a doctor

after class. 板书：see a doctor ,教师带读，学生自读。然后教师板书句子：What should I do? You should ......出示课本情境图，师生对话：

T: I’m ill. What should I do?

Ss:You should see a doctor. 2.学习词组：do more exercise 出示情境图，教师说：I’m worried .What should I do?学生提出建议后，教师说：Yes,I should do more exercise.出示课本情境图，板书：do more exercise，教师带读，学生自读。师生对话：

T: I’m worried. What should I do?

Ss:You should do more exercise. 3.学习词组：wear warm clothes 出示课本情境图，教师说: I’m cold .What should I do?学生回答，教师板书：wear warm clothes并教读，学生自读。师生表演对话：

T: I’m cold. What should I do?

Ss:You should wear warm clothes . 4.学习词组：take a deep breath 和

count to ten. 出示课本情境图，教师说：I’m angry.What should I do?

教师做深呼吸的动作，帮助学生回答：take a deep breath.板书并带读。让学生做该动作并读词组。教师说：

count to

ten也是平复冲动情绪的一个好办法。板书：count to ten.教师教读，学生齐读。指名学生读。师生表演对话：

T: I’m angry. What should I do?

Ss:You should take a deep breath and count to ten. 5.播放课文录音，全班静听，理解课文. 6.教师播放B.Let’s learn的录音,学生逐句跟读. Step 4 Practice and consolidation 1.出示图片，完成Match the pictures.学生汇报，全班核对答案。

2.学生两人一组，根据所抽的感觉卡进行对话。如：

S1: I’m cold. What should I do?

S2:You should wear warm clothes . 完成Play card games 的教学. Step5 Homework 1.

Learn how to give suggestions with the 5 phrases. 2.

Preview P61

板书设计：

Unit 6 How do you feel? A:What should I do? B:You should see a doctor.

do more exercise.

wear warm clothes.

take a deep breath

and count to ten. 教学反思：

在课堂上，我通过播放歌曲导入。然后依次出示图片复习单词ill,worried,cold,angry。再通过依次出示图片，让学生根据这几种感觉给出相应的建议。这五个短语有一定的难度，我通过反复地教读和做动作让学生进一步学习短语。最后通过师生对话、生生对话等方式让学生熟练掌握怎样给出建议。这一课时是学生比较感兴趣的话题，有部分学生回家做了卡片。本课结束时，大部分学生能够熟练地根据不同的感觉给出相应的建议。只是少数学生不是很熟练，课后还要加强练习。