C教案推荐

I have a pen pal Part C Story time

一、教学目标

1.知识与技能

a.能够通过学习故事，理解并正确朗读。

b.在故事语境中，大多数学生能运用本单元核心句型“He likes…He doesn’t like…”来描述兴趣爱好，通过故事学习，进一步复习巩固核心句型，并进行适当人称转换。

c.通过故事学习，多数学生能理解过去式动词及短语：was ,sang a song,shouted ,threw out等。

d.学生能够在理解的基础上表演故事，结合故事插图、文本，进一步理解故事所表达的深层含义，指导学生阅读，帮助学生初步形成阅读策略。

2.过程与方法

a.通过让学生分组合作、自主学习等方法，帮助他们体验故事角色，激发阅读兴趣，掌握阅读方法。

b.通过仿读、朗读等方式，让学生准确朗读，通过角色扮演Zac和Monkey King表演故事，帮助学生进一步理解故事。

3.情感态度与价值观

通过阅读“老松鼠给小松鼠讲的故事”，让学生了解每个人都有自己的兴趣爱好，激发孩子对英语故事的阅读兴趣；并简单了解小松鼠尾巴的作用。

二、教学重、难点

1.教学重点：

在故事语境中，运用本单元核心句型“He likes…He doesn’t like…”来描述兴趣爱好，通过故事学习，进一步复习巩固核心句型，并进行适当人称转换。理解过去式动词及短语：was ,sang a song ,shouted ,threw out等，并表演故事。

2. 教学难点：

学生能准确朗读课文，并在理解的基础上完整的表演故事，做到语言与感情同步。

三、教法与学法

1.教法：情境教学法、交际法、活动教学法等

2.学法：合作学习法、模仿学习法等

四、教学准备

课件、音频、视频、词条；头饰：三只松鼠

、Monkey King 五、教学步骤

Steps

Students’

activities Warming up guess whose tail is it.

1.Watch the story question.

2.Watch a video.

3.Read the story with a question.

While-reading

3.Read with acting. P1—P3 then answer a question. Guide 逐句模仿原声，Teacher’s activities 一为激发学生兴students to 趣、暖场，二为do a guessing 新知做铺垫。

game.

Together with 观赏故事动画，首次看回答问题，再通过视频Purpose Look at the tail,then Lead Pre-reading cartoon with a students.Ask 了解“bushy”的2 questions. 涵义,再次看思考问题。两次看故事的目的不同，能力提升。

1.Listen to the tape students to 指导朗读文本和read,explain 对话文本，体验the 角色。从读对话到自己编对话，演铺垫。几个填空，让学生初步2.Imitate sentence by difficult sentence. Offer dialogue with acting. 为后面的学生表

4.Do pair work. P4—P5 1.Listen to the tape then answer a question. 2.

Imitate sentence by sentence. 3.Filling the words. 4.Read and act.

Read the text with students. 理解过去式动词及短语。

g 1.Read the whole story.

Lead retell the story. 借助板书帮助学生简单复述故范表演故事，再让学生小组表演、展示。

Post-readin2.Retell the story with board design. 3.Do role-play. 4.Answer a question. 5.Read the story . 1.Read the story. Homework group. 3.Watch a film—Ice Age.

七，板书设计

students to 事，先与学生示Give some explain. 作业是课堂的延伸，作业1和2为必做题，作业3是感兴趣的学生做的。

2.Act the story in a hints and

Unit 4 I have a pen pal The Squirrel’s tail

angry shouted threw out

likes reading books dancing

He doesn’t like listening to Zac’s music. likes singing and