Words in each unit优秀教学设计说课稿

Unit 6

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教学设计

(第一课时) 一、

教学内容

A Let’s talk/Let’s play

词汇：try on, size, of course, too, just. 句型：Can I help you? Yes. These shoes are nice.

Can I try them on? Size 6, please. They’re too small.

Let’s try size 7. They’re just right. 二、教学目标

1. 能够在语境中理解生词或短语try on, size, of course, too, just的意思，并能正确发音。

2. 能够在图片和教师的帮助下听、说、认读本课时的核心句型：Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. They’re too small.

Let’s try size 7. They’re just right.等。

3. 能够完成Let’s play的活动，模拟购物场景，恰当运用所学句型:Can I help you? Can I try these/them on? They’re / It’s too big/small. 等。

三、教学重难点

教学重点：

学习新句型：Can I help you? Yes. These shoes are nice.

Can I try them on? Size 6, please. They’re too small. Let's try size 7.They're just right. 教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。

四、教学准备：多媒体课件，教学光盘。

五、教学过程

（一）、读新单词进入新课

（二）、利用课件呈现对话情景

1、教师呈现John 和妈妈在鞋店选鞋的情景，说：John and his mum are at a shoe shop.This is the shop assistant. What will she say to John and his mum? Can you guess ?引导学生作答，如：Welcome .

2、教师播放对话的第一句：Can I help you ? 板书并领读。学生模仿

朗读并理解句型。

3、教师呈现鞋子的图片，说：Today John’s mum wants to buy shoes for him .But what size ? I wear size 36 .What about John ? Can you guess ?引导学生用Size …

猜测。

4、

教师播放录音，引导学生回答Size 7.教师利用课件简要介绍中外鞋号的不同。

（三）、利用课件呈现对话细节

1、教师呈现John妈妈和营业员对话的场景，说：Now I am John’s mum .Who can be the shop assistant ? 教师邀请一名学生一起表演对话，示例如下：

S:Can I help you ? T:Yes.These shoes are nice. Can I try them on ? Size 6 ,please. S: Of course.Here you are. 2、教师利用课件和板书呈现句型:

Can I help you ? Yes.These shoes are nice. Can I try them on ? Of course.Here you are.并教学。

3、同桌学生结对练习并展示。

4、教师呈现John 试穿鞋子的场景，说：Now John is trying on size 6 shoes .I will be his mum.Who will be John ? 教师邀请一名学生一起表演对话。示例如下：

S：（做试穿鞋子的动作）

T：John ,are they ok ?

S: No.They’re too small .

T:Hmm .Ok .Let’s try size 7.

S:（做试穿鞋子的动作）

T: John , are they ok ?

S: They’re just right .

T: Good ! 5、利用课件和板书呈现句型：Are they ok ? They’re too small .

They’re just right . Let’s try size 7.并教学。

6、同桌学生练习并展示。

（四）、分小组练习Let’s play 部分的内容，进一步巩固核心句型。

（五）、教师总结，结束课堂。