Recycle 2课堂实录【3】

教案

At the farm

广东省佛山市禅城区绿景小学

陈转南

At the farm ---Let’s spell 教材

人教版PEP（三课题

年级起点）四年级下册

年级

教师对教材进行合理的开发和整合，才能通过教材更好地激发学生的学习指导思想

兴趣，开拓学生视野，拓展学生思维，以满足不同学生的需求。学生通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发展其综合语言运用能力。

语言知识：

1. 学生能够感知并归纳or在单词中的发音规则

2. 能够读出符合or发音规则的单词。

3. 能够根据单词的读音拼写出符合or发音规律的单词。

语言技能：

教学目标

1.

能自己通过拆音、拼音讨论学习or发音。

2.

能够利用发音读单词、读故事。

情感目标: 1.

通过语音学习发现语音拼读的乐趣，愿意主动拼读。

2.

能在学习中获得成就感，体会到学习的乐趣。

3.

能通过故事得到启发，遇事不要悲观，换一个角度看也许会有不同的发现。

【教学重点】

教学内容

1.

通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or在单词中的发音规律。

重点难点

2.

能够能够根据or的发音规则读出生词并完成相关练习任务。

【教学难点】

or在单词中的两种发音及相应的发音技巧。

本课时的教学以小男孩York为主线，通过介绍York引出例词York, short, forty, sports,reporter,并在单词的发音中总结出or的发音。通过阅读绘本York’s 总结读音→故事阅读，发现不同→解码规律，轻松阅读→游戏操练，动静结合→听说拼读

教学过程（Teaching procedure）

1 第四单元At the farm 课时

语音拼读

第三课时

四年级

课型

语音拼读spell Let’s 时间

2018.4.26 教学策略

horn引出or在w的发音。整节课设计的思路是：故事引入，创设情境→发现例词，

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At the farm

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陈转南

教学过程（Teaching procedure）

Steps Step 1 Warming up 热身

Activities 1.

Tongue twister

Purposes 通过五个元音字母引入ar, er, ir, ur。朗读绕口令的形式复习它们单词中的发音复习并活跃课堂气氛。为本课学习字母组合做铺垫。

1.

A brief introduction about the new 通过游戏对新朋友的介绍来进行“猜friend :York (Game：Yes or No)游戏：猜对错”的游戏，吸引学生的注意力，对错

同时引出6个含有or的单词。

Step 2 Lead in 导入

1. Task 1：

What’s the same?

2.

Let’s chant

通过观察6个单词，同桌读读讨论得出or的第一个发音。

通过手势和chant巩固or的第一个发音。

Step 3 Phonics “or”

Or的发音

3 Task 2: group work: read the words.

4人一组，运用刚才所学知识，拼读单词。

2

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陈转南

4. More about York

Let’s chant 唱York的歌谣

通过读课外的or单词引出人物York的歌谣，利用歌谣巩固发音。

5.

Story time:York’s horn

运用所用的拼读知识，尝试读故事。主线人物York,含有or单词的小故事，把语音的学习做扩展，让同学们知道语音可以帮助我们读写单词，还能帮助我们阅读。第一遍欣赏故事，感受语音的奇妙和故事的内容，

6.发现不同

发现or有第二种发音。

3

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陈转南

7.读一读，发现or的读音

迅速说出看到的wor单词，通过拼音巩固。

8.总结规律，巩固发音

齐读结合个别读练习，强调word和world的发音区别。

第二遍试着一起读读故事，让语音学以致用，并从故事中受到启发：所有的事情换一种角度也许会有意想不到的收获。

通过板书和课件，复习回顾or的两种发音，并通过大量的单词齐读巩固和运用发音。

9.重读绘本，模仿录音。。

10.复习回顾

4

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陈转南

1.

Pair work: Make a word随意拼出or的单词，并在小组内试着读读

通过小组合作，使用教具，让学生自由的拼出or单词，并试着读出来，既巩固了or的发音，用过拼音读单词，又拓展了学生的思维。

根据or的发音规则读出生词并根据提示归类。

2.

Read and judge Step 4 Practice 练习运用

3.火眼金睛

快速寻找不同发音的单词。

听录音标序号。

通过课件呈现课本练习，学生听录音给单词表序号。通过练习拼音和拆音，也为下一个独立写单词的环节做了铺垫，层层递进。

写单词练习，从说到拼到写。

4.

Read ，listen and number. 5.

Group work：

Spell the words.

5

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陈转南

1.

Read the York’s story with your 1 阅读故事

Homework

friends. 2.

Play letter games with your friends. 3.

Finish your workbook.

Let’s

spell

or

-or

W ＋or

板书设计

fork

world

horse

homework

2 创造出更多的or单词

将课堂学习向身边生活有效的延伸。

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